教学内容：教材第62页的内容及练习十四的第2、3、4、5题。

　　教学目标：会进行一些有关时间的简单计算。养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

　　教学重点：会进行一些有关时间的简单计算。

　　教学难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。

　　教学用具：挂图、钟面模具

　　教学过程：

　　一、教学时间单位之间的简单换算。

　　1、教学例1：2时 =（ ）分

　　问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）

　　2、练习：3时 =（）分 4分 =（ ）秒

　　问：你是怎样算的？

　　二、教学有关经过时间的简单计算。

　　1、教学例2：（出示学生早上上学的情景挂图）

　　问：从图中你知道了哪些信息？小精灵要求我们解答的问题是什么？

　　（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）

　　小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？

　　（小组讨论，教师巡视。）

　　汇报交流：（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）

　　2、练习：（出示一学生去商店的情景挂图）

　　问：从图中你知道了哪些信息？需要解决的问题是什么？

　　让学生联系生活经验进行解答。

　　三、联系生活实际解决问题。

　　1、教材第63页的第3题。（挂图出示）

　　师：你还了解哪些类似的信息？与同学说一说。（进一步建立1分、1秒的时间观念，拓展学生的学习渠道，培养学生收集信息和处理信息的意识和习惯。）

　　2、教材第63页的第4、5题。

　　要求学生计算经过时间。学困生让其借助钟面模型直观演示。

　　3、教材第63页的第2题。

　　让学生独立完成后集体评析。

　　四、全课小结。

　　这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？

　　板书设计：

　　时 间 的 计 算

　　2时 =（ 60 ）分 7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？

　　3时 =（180 ）分 7：45 – 7：30 = 0：15

　　4分 =（240 ）秒 答：小明从家到学校用了15分钟。