生1：我是把大杯、大球、大鞋盒放在一起，把小杯、小球、小鞋盒放在一起。

　　生2：我是把杯子放一起，把球放一起，把鞋盒放一起。

　　生3：我是把用的放在一起，把玩的放在一起。

　　生4：我是把形状一样的放在一起。

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　　（有些学生还想说，但由于时间关系，教师把话题引入分人）

　　四、活动4：（分人）

　　师：看来分类在我们身边随处可见，不是吗！瞧！（课件出示淘气和所说的话）淘气他说：“我们教室的人也可以进行分类呢！”

　　师：同学们，你们想不想分分看呢？（学生都表现得很想再分。）

　　生：想。

　　师：那现在就让我们来分一分教室里的人吧！赶快看一看教室的人，想一想又可以怎样分类呢？呆会儿我就要让你们来发表一下自己的意见了。

　　师：谁来说说可以怎样分呢？

　　让学生汇报情况：

　　生1：可以分成男同学和女同学。

　　师：真棒！你是按性别来分的。

　　生2：可以分成穿校服和没穿校服的。

　　师：你观察的真仔细！是按衣着来分的。

　　生3：可以分成扎头发和没扎头发的。

　　师：真了不起！你是按头发来分的。

　　生4： 可以分成奖了红花的和没奖红花的。

　　师：你真会观察！那老师希望没奖到红花的同学加把劲。

　　生5：还可以分成戴眼镜和没戴眼镜的。

　　生6：还可以分成高的和矮的。

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　　当学生还想继续说时，可以引导学生利用下课时间与同伴互相说一说。(不要打消学生的积极性)

　　五、总结回顾。

　　师：（1）今天我们进行了哪些活动？

　　（2）你从中知道了什么？

　　生1：我们整理了书包。

　　生2：我们帮淘气分了帽子。

　　生3：我们还分了教室的人。

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　　师：那你知道了什么？

　　生1：我知道了以后要经常整理自己的书包。

　　生2：我知道了怎样整理书包拿书会快一点。

　　生3：我知道了分类可以按不同的标准分。

　　六、实践活动。

　　师：今天我们一起学习了分类，其实分类在我们生活中随处可见，如：万佳或天虹商场的东西。那课后就请同学们到万佳或天虹商场去看一看，那里的东西是怎样分类的，并与同伴说一说。