【教学目标】

　　１、学会本课的生字、新词，弄明白课文的重点词和句子。

　　２、了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。

　　３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分；

　　４、激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，培养学生的想象力。

　　【教学重点】

　　弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

　　【教学难点】

　　体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。

　　【教学课时】

　　根据学生实际情况分２个课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣，导入新课

　　１、谈谈自己对恐龙与鸟的认识和了解：

　　根据学生的回答出示并理解词语：笨重、迟钝和轻灵、敏捷、凌空翱翔。

　　２、恐龙与小鸟无论从外形或是生活习性等方面看似乎毫不相干、差异极其悬殊的动物，万万没想到小鸟竟然是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗？让我们到课文《飞向蓝天的恐龙》中去寻找答案。

　　３、齐读课题：

　　板书：

　　飞向蓝天的恐龙

　　（设计意图：揭示科学家们在古生物研究方面的重大发现，同时也向学生开启一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。）

　　二、初读课文，整体感知

　　１、自由朗读，看谁读得准：

　　“凌”读 línɡ，不要读成 lín；“崭”读翘舌音。

　　２、指名读课文，整体把握文章大意：

　　⑴ 请一组同学开火车读一读，一个人读一段。其他同学认真听，一边听一边思考。

　　⑵ 读后交流，感知课文主要内容：

　　① 科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢？

　　② 恐龙是如何飞向蓝天的呢？

　　（即恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？）

　　三、深入局部，品读感悟

　　１、感悟“欣喜若狂”：

　　⑴ 学生默读课文，寻找描写研究者们欣喜若狂的发现：

　　学生默读课文的第二自然段，然后试着用自己的话说说研究者们的发现。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写恐龙与鸟类在骨骼结构上相似的地方展示。恐龙与鸟类有亲缘关系及恐龙应该长羽毛的证据作一一展示。