学习目标

　　①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。

　　②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

　　③写写自己玩中的乐趣和收获。

　　课前准备

　　①生字词卡片或制成的电脑课件。

　　②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。

　　第一课时

　　谈话导入

　　①教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？

　　②学生交流。

　　③教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并读题）

　　④学生读题，想想能提出哪些问题。

　　⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：

　　a．什么是“名堂”？

　　b．谁玩出了名堂？

　　c．他玩的是什么？

　　d．怎么玩的？

　　e．他玩出什么名堂？

　　初读感知

　　①教师出示自读要求。

　　a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。

　　b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？

　　②学生自主读书。

　　③检查自学。

　　a．出示生字卡片，检查认读生字情况。

　　b．出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。

　　c．指名分段朗读课文。

　　精读课文，领悟玩法

　　①多遍朗读课文第三自然段。

　　②画出表示“玩”的句子，指名学生再读。

　　③教师引导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？

　　④学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。

　　⑤指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗？

　　课堂练习，当堂展评

　　①练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。

　　②抄写词语表中的词语。

　　③当堂展评。

　　课后活动

　　搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。

　　第二课时

　　复习回顾

　　①听写生字词。

　　②用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。

　　继续读书，了解玩出的名堂

　　①教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。

　　②学生朗读第四自然段。

　　a．自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？

　　b．指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。

　　③交流讨论。

　　抓住以下要点：

　　a．有新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？

　　b．有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。

　　c．有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。

　　④转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？