师：其实所有这些，课文中已经有一句话写出来了，是哪一句？

　　生：圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

　　（教师板书：举世闻名）

　　师：谁知道举世闻名的意思？

　　生：就是全世界的人都知道。

　　师：圆明园凭什么举世闻名呢？

　　生：圆明园凭珍贵的文物举世闻名。

　　（师板书：珍贵文物）

　　生：圆明园凭的各种风景举世闻名。

　　（师板书：宏伟建筑）

　　师：还凭什么举世闻名呢？

　　生：还凭它的宏伟建筑，它一共有圆明园，长春园，万春园组成，里面还有各种国内外的著名建筑。

　　师：课文中哪些地方写了圆明园的建筑宏伟，并找一找这些句子中一共用了几个“有”？找到一个圈一个，不要漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一处著名的景点，漏掉了一个著名的园林啊！

　　（学生读课文）

　　师：课文里有几个“有”？

　　生：一共有7个“有”。

　　师：大家好好地把这7个有读一读，等一下看谁能一口气告诉大家圆明园中的7个有。

　　生：圆明园中有～～～～～

　　师：我们一起来读一读圆明园中的7个有。

　　（生齐读课文中的7个有）

　　师：你们说圆明园中有几个有呢？仅仅只有7个吗？

　　生：有无数个。

　　师：大家再好好地读读课文，你又从课文的哪些地方找到了“有”？

　　生：我从课文的省略号中看出圆明园里还有很多这样的建筑、景观。

　　生：课文讲圆明园里有很多的殿堂，那里面一定还有很多的宝贝。

　　生：圆明园是世界各地景观的浓缩，课文只是例举了这些，应该还有很多。

　　生：我从“饱览了祖国的大好河山”看出圆明园例还有许多的美丽景观。

　　师：来，我们一起走进圆明园，一起去看看这些诗情画意的“有”，这些奇珍异宝的“有”，这些宏伟建筑的“有”。

　　（学生齐读这一节）

　　师：漫步园内，置身其中，你仿佛看到了什么？

　　生：我仿佛看到了很多的风景。

　　师：能不能具体点。

　　生：我仿佛看到了平湖秋月。

　　生：我仿佛看到了小桥流水。

　　师：想看看这一个园林吗？（看图片）

　　师：再一起读这句话“漫步园内，饱览着中外风景名胜，～～～幻境里。”

　　师：多好的园林啊，可是这一切已经都不存在了，这一切早被那两个强盗的一把火给少了。同学们，此时你还有什么想知道的？

　　生：我觉的很可惜，为什么当时没有人去阻止他们呢？我们的军队呢？

　　师：问的真好啊！是啊，当时我们的军队，我们的政府在哪里呢？你们还想知道什么？

　　生：我想知道圆明园它是用来干什么的？

　　生：圆明园它有多少大？

　　生：圆明园它的遗志具体在什么地方，长大了我想去看一看。

　　师：我手里有一份资料，是我从网上收集的，可能可以帮助你解决一些问题。

　　（发材料）

　　师：快速读课文，然后说说短文什么地方震撼了你？