教学目标

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、初步感知课文主要介绍了许多有关岩石的知识。

　　3、学会本课的10个生字，能在田字格中用钢笔正确书写。能正确认读绿线中的5个生字，初知由生字组成的词语的意思。认识1个多音字。

　　教学重点、难点

　　教学重点：朗读课文，把课文读得正确、流利。

　　教学难点：引导学生读通顺课文，初步感知课文的主要内容。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭题质疑

　　1、今天，老师要和大家一起学习一篇有趣的课文。

　　板书课题：石头书 学生读题。当你看到“石头书”三个字时，你想到了什么？

　　2、质疑：石头怎么能做书呢？石头书有多重啊？石头书的作者是谁？石头书上有什么内容？石头书有什么作用呢？

　　3、同学们根据课题，脑海中一下子就闪现了这么多问题，真好！大家都想很快找到答案，一直要把问题都弄明白为止。问个明白，探个究竟，这就是“刨根问底”。

　　二、初读课文

　　1、学生初步谈谈预习的收获，教师充分肯定学生的预习效果。

　　2、教师提出自读建议：（1）读准生字的音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。理解词语可以联系上下文、查字典、做上记号与同学讨论等。（3）简要说说课文的内容。

　　3、学生带着所提出的问题初读课文，初步了解课文的主要内容。

　　4、学生自由读课文。教师适时作个别指导。

　　5、指名读课文，引导学生专注地听读，发现错误，教师引导学生帮助正音，特别要注意翘舌音。

　　出示课文中的部分词语：

　　勘探 光秃秃 足迹 煤炭 矿物 矿石 贝壳 脚印

　　学生练读增强记忆。

　　6、学生在学习小组内分节朗读。

　　7、分组朗读全文。

　　8、学生说一说，读过课文后，你知道课文主要介绍了什么？引导学生从整体上把握课文。初步解决所提出的问题。

　　三、指导书写

　　1、复习生字朗读情况。（学生拿出生字卡片读一读、再出示小黑板抽读）

　　2、指导书写“叔 刨”、“矿 怪”“壳”。

　　3、学生描红、临写。教师巡回指导。

　　四、布置作业

　　习字册书写生字词

　　板书：

　　17、石头书

　　一、石头就像书

　　二、书上的字和画

　　三、书里学问多

　　教学目标：

　　1、复习生字和新词，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：读好对话。

　　教学难点：抓住6组对话中的主要问题。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、复习字词，听写 足迹煤炭 矿物 矿石 贝壳 脚印。

　　2、引导回忆第一课时所学内容，进行交流。

　　二、精读感悟

　　（一）学习一到五自然段