一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课7个生字，认识4个二类字。理解由生字组成的词语。

　　3、让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。

　　二、学情分析：

　　本课记叙了法布尔从小对昆虫入迷的故事，课文通俗易懂，富有童趣。但是学生的法布尔的了解比较少，要让学生了解法布尔，对课文的理解有一定的帮助，所以课前的准备工作要比较到位！课文的重点是第二段，要引导学生在认真阅读中受感染，从中获得有意的启示！

　　三、教学准备：

　　卡片、搜集有关法布尔的资料、阅读《昆虫记》、《昆虫物语》

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、学习生字新词并理解。

　　2、初读课文，理清脉络，精读第一段。

　　教学过程：

　　一、揭题：

　　1、出示法布尔的塑像图片，介绍：

　　在法国，有这么一个人，人们为了纪念他，给他塑了尊像。你们看，他的塑像有何与众不同之处吗？

　　2、观察回答：：他的两个衣袋做得鼓鼓的，突出了。

　　3、质疑：为什么把他的衣袋做得鼓鼓高起？

　　他的一带里装的是什么？

　　他是谁？

　　……

　　4、板书：装满昆虫的衣袋（学生朗读题目）

　　5、再次质疑：衣袋里怎么会装满昆虫的？

　　他用来干什么的？

　　……

　　二、初读课文：

　　1、带着问题自读课文，注意生字的音、形、意，联系上下文理解词语的意思。

　　2、交流刚才提的问题。

　　3、简单介绍：法布尔和他的《昆虫记》

　　朗读《昆虫物语》中的片段

　　提供法布尔的相关网站和《昆虫记》的相关网站，引导学生阅读！

　　4、检查自学情况：

　　出示生字词：

　　小溪纵横 花草丛生 鸟栖虫居 全身翠绿 触角细长 会唱歌

　　掠过 小 蓝 金属光泽 鼓鼓囊囊 甜滋滋 满载而归

　　开火车朗读这些词语、给词语分类：法布尔的生活环境、纺织娘、小甲虫、捉虫后

　　交流理解这些词语

　　再次出示一些词语：

　　蠕虫 嗬 蜗牛 莱昂 厉声 垃圾 怒气冲天 中毒

　　读一读、理解词义

　　多音字：载 分别注音组词

　　5、检查朗读情况：

　　你对哪一节印象深刻？或者最喜欢哪一小节？你来读给大家听！

　　指名分小节朗读课文，并讲讲每节的饿大意

　　指导读准每个字音、读通每一句话。

　　6、课文主要讲了什么？你能不能用一句话来概括？（交流）

　　三、 再读课文：

　　1、默读课文，看看文章是分几部分来写的？

　　2、交流：

　　一（1）法布尔小时侯的生活环境

　　二、（2-10）法布尔从小对昆非常着迷

　　三、（11）正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂

　　四、精读第一段：

　　1、你能不能用黑板上的词语连起来说一段话？

　　2、练习、交流：借法布尔的生活环境切入