教学目标

　　知识：学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

　　能力：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；理解课文内容；能复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景。

　　情意：使学生体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱，学会用行动回报父母的爱。

　　教学重难点

　　1、重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

　　2、难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

　　教学策略

　　在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是从哪里来的？”这个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想象能力。

　　教学准备 多媒体

　　教学时间 二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　达成目标

　　启发谈话

　　揭示课题

　　1、 出示葡萄图，提问：小朋友请看，这是─葡萄（板书：葡萄）

　　相信在座的大多数同学都吃过葡萄吧，你觉得它的味道如何？

　　（板书：妈妈的）

　　2、 今天我们来读一个童话故事，题目就是—《妈妈的葡萄》

　　3、 指名读题。（指导读好轻声，突出侧重读音）

　　4、 围绕课题质疑。

　　谈话交流。

　　说说葡萄的味道：酸酸甜甜的。

　　指名读题目；齐读。

　　质疑。

　　通过谈话揭示课题，激发学生的学习兴趣。

　　自学课文

　　过渡：那就赶快去读读课文吧，相信你们在反复朗读课文后准会找到答案的。

　　（一）结合课文读

　　1、学生推荐读第一部分1-2段。

　　2、哪一组小朋友愿意起来读读课文的3-6自然段？

　　3、最后的7-10段，钱老师想请咱们女孩子来读读，好吗？

　　（相机在副板书上写出学生读不准的字、词，相机正音）

　　（二）默读课文，交流问题

　　过渡：刚才同学们读得都很认真，那么刚才提出来的问题能解决了吗？不着急，请大家再仔细默读一遍课文，可以做做记号。

　　组织交流问题：

　　刚才你们提出的一些简单问题自己能解决了吗？

　　自读课文。

　　推荐一名读。

　　小组读。

　　女生读。

　　读准字音。

　　默读课文，适当作上记号。

　　自主学习，练习把课文读正确、通顺。

　　初步整体感知课文

　　一、第一部分1-2段

　　1、这是一个动人的童话故事，故事是这样发生的故事的—范读1-2段，你最想说什么？

　　2、朗读。（重点读好小狐狸边哭边讲、可怜的样子和妈妈的疼爱的样子）

　　过渡：狐狸妈妈是怎样去给孩子找东西吃的呢？

　　妈妈摘葡萄的原因。

　　练习分角色朗读。

　　指名读3-4段。