北师大：《妈妈的葡萄》教学设计
教学设计一
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
学习课文
教学过程：
一、导入新课
1、我们在一年级的时候学过一首儿歌《**的爱》，哪个同学还记得？（指名背诵，给以表扬）
2、有一只小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的，狐狸妈妈会怎么做呢？
二、初读课文
1、自由读课文，要求读准字音，并把不理解的词语画下来，想一想课文讲了一件什么事？
2、检查阅读情况
a 指名分自然段读课文，其他同学评价朗读情况，纠正不正确的读音。
b 指名复述课文大意
3、师总结并板书：妈妈爱小狐狸
三、讲读课文
1、默读（1-6）自然段，同学们看看发生了什么事？指名回答
2、从这部分课文你读懂了什么？（妈妈很爱小狐狸）
3、从哪儿能看出妈妈很爱小狐狸？请同学们把有关的句子画下来。
a鈥湻蛔剑阶剑址谌剑曷杪柚沼诶吹搅顺ぷ牌咸训拇遄ｂ��
谁能读出路途的遥远，**的劳累？指名学生有感情的读
老师仿佛看到了妈妈不顾劳累去为孩子找吃的。当时妈妈走了这么远的路，那回来的时候怎样？
b鈥湻蛔剑阶剑址谌剑揖驮谘矍傲耍叫『晡匚氐目奚恕：曷杪枋翟谂懿蕉耍哑咸逊旁谝豢檬飨拢蛩阈换岫ｂ��
鈥準翟谂懿蕉蒜�澛杪瓒喟约旱暮⒆友剑�
师领读，指名读。读到这里你想说什么？
c鈥溛剽�斺�斘Ｏ眨】焯友剑♀��
这句话应该怎么读？想象狐狸妈妈当时的处境。指名读
4、联系上下文体会，为什么妈妈不直接带着小狐狸逃走呢？
鈥準翟谂懿蕉蒜�澣煤⒆逾�溈焯友剑♀��
猎狗越来越近，妈妈让孩子快逃应该怎么读？指导学生有感情地读
5、想一下猎狗怎样追？妈妈会怎样？
你们希望有什么样的结局？不希望有什么样的结局？
（小组讨论后全班交流）
6、师小结：在紧急的时刻，把危险留给自己，把安全留给孩子，这就是母爱的伟大。
7、谁能带着感情再次读1鈥�6自然段？请同学们认真听，看是否读出了妈妈对小狐狸的爱。
8、听到呼喊声后，小狐狸逃走了，后来在山洞附近的书下发现了一棵葡萄，想一想葡萄是从哪儿来的？（引导学生默读课文联系上下文寻找答案）
9、小狐狸明白了葡萄是从哪儿来的，他还明白了什么？
鈥溞『攴趴ぷ逾�澓暗溃衡�溌杪瑁恍荒悖♀�澯Ω迷趺炊粒坑檬裁囱馗星槎粒�
齐读最后一段。
四、活读练笔
1、也许妈妈还活着，它们还会重逢，也许妈妈已经不在了，也许故事还没有结束，展开你想象的翅膀想开去：
鈥溔绻杪杌够钭赔�︹�︹��
鈥溔绻杪枰丫懒蒜�︹�︹��
2、学生练笔
3、组织全班交流
第三课时
教学内容：
| 相关文章： | ◇ [俗语] 紫葡萄，绿葡萄 | ◇ 小班体育活动教案：摘葡萄 |
| ◇ 语文A版：第五册《葡萄叶的梦》教学设计 | ◇ 课文 10 葡萄沟（2篇） |
