教学准备：

　　生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。

　　教学时数：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　（一）激趣引入课题

　　1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的鈥︹�Γ�

　　2、你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是鈥溒咸岩兜拿吴�潯�

　　3、板书课题：1、葡萄叶的梦

　　4、读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）

　　5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！

　　（二）初读课文，读准字音

　　1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。

　　2、听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如鈥溒咸岩逗苊溃�果实累累就是葡萄叶的梦鈥澋鹊取２荒芩党鲆膊槐厍壳螅�可在后面的朗读中再感受。）

　　3、自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。

　　4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。

　　5、检查生字读音。

　　（1）出示生字卡片，指名认读：

　　薄、浅、翠、芳、获、营、赞

　　（2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（l茅i）积累（lěi）劳累（l猫i）

　　（3）交流难点字的识记方法。鈥湵　⒎肌⒒瘛⒂�鈥澦母鲎侄际遣葑滞罚�可归类识记。鈥湸溻�濃�溤掴�澴钟泄餐�特点，可以用熟字相加的方法识记。

　　读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营

　　（三）再读课文，把诗歌读流利

　　1、将生字回到课文中，读一读由生字组成的词语。

　　薄薄的　浅绿色的　翡翠　芳香　获取

　　营养　果实　累累　赞美

　　2、用自己喜欢的方式自由读课文。

　　3、检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。

　　4、这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。

　　（四）指导学生写字

　　1、观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。

　　浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。

　　翠：上面的鈥溣疴�澴治�了让笔，鈥湴呀派熘绷蒜�潱�鈥満嵴酃斥�澬闯赦�満嵴垅�潯：鹤种谢褂泻芏嘞裾庋�的鈥溔帽殊�潱�如鈥湸逾�潯⑩�溤掴�澋取�

　　沿：右边的上部鈥溂糕�澴肘�満嵴弁涔斥�澅涑赦�満嵴弁溻�潯�

　　营：草字头下不能写成鈥湽兮�潯�

　　赞：上边的左面一个鈥溝肉�澴詈笠槐室�变成鈥準�提鈥潯�