教学要求：

　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　2、通过学问，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得”减少“是为了”增加“的道理。

　　3、能正确、流利、有感情的的朗读课文。

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　一导入新课，激发兴趣

　　1、上课之前，老师想和同学们了解一件事情。谁看过别人培养花草树木？看过的或家中有人养花的请举手。

　　2、他们是不是经常拿把剪刀给小树修修剪剪？

　　3、你知道为什么吗？

　　4、修剪枝条还有这么多作用。今天我们就来学一篇跟修剪枝条有关的文章，题目就是”剪枝的学问“。

　　5、看了课题，你想知道什么？

　　二、初读指导

　　1、自学生字词。

　　（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。

　　（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。

　　（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。剪枝减少影响远近闻名疯长增加挥舞仿佛又惊又喜

　　2、检查自学效果。

　　（1）出示词语：（略）

　　（2）指明逐行读。

　　（3）了解词语掌握情况，重点理解词语的意思。

　　（4）齐读生字词。

　　（5）理解脉络。

　　三、精读训练

　　1、直奔中心，引发前文。”我“认为什么里面还真有道理？”减少“是为了”增加“是从哪件事情中得知的？

　　2、齐读第5自然段。

　　3、牵动导读第1、2自然段。

　　（1）”我“是不是一开始就有这样的认识？一开始”我“的心情怎样？”不解“（板书？

　　（3）什么原因使我不解？

　　（4）读了这一段，你知道了什么？

　　（4）指导朗读第1、2自然段。

　　过渡：一个远近闻名的”种桃能手“为什么要剪掉那么多的枝条，还能结桃子吗？我们下节课再来学习。

　　四布置作业。

　　用钢笔描红，并在田字格上仿写两遍。