教学目的：

　　1． 会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认 “献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。

　　2． 正确、流利朗读课文。

　　3． 通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

　　教学重点：

　　1. 会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认 “献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。

　　2. 正确、流利朗读课文。

　　教学难点：

　　通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学目的：

　　1. 学习本课生字词。

　　2. 正确、流利朗读课文。

　　教学重、难点：

　　1. 学习本课生字词。

　　2. 正确、流利朗读课文。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、（板书：妈妈）小朋友们，你喜欢你的妈妈吗？你能来说一说你为什么喜欢妈妈吗？学生结合自己的生活体验，自由发言。

　　2、今天我们就来学习一篇课文，叫做《献给妈妈的诗》。

　　板书课题

　　3、学生齐读课题。

　　二． 在文中标出生字，读准字音。

　　1． 自己读课文，在生字下做记号，并多读几遍，读准字　 音。

　　2． 同座互读，互相检查字音是否读正确。

　　三． 通过“鸡毛信”游戏，巩固生字认读。

　　1． 小邮差给每一组送去一封“鸡毛信”，在小组长的带领下认读生字词，都读对的小组完成任务。

　　2． 小组间互相检查完成任务情况，为优秀小组插上红旗。

　　四． 指导朗读，感悟课文内容。

　　1． 指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天？

　　2． 自由读第二自然段，创设情景，老师问：“小朋友，献给妈妈的诗写好了吗？”“在学生的回答中理解“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段。

　　五、学习生字，指导书写

　　1、学生自己识记生字“首”。

　　2、指名生分析“首”字的字形结构。

　　3、仔细观察“首”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？

　　4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

　　5、师选出写得较好的字全班展示。

　　第二课时