教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。选一、两个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。

　　教学重点：

　　能结合生活中的例子体会寓意。

　　教学难点：

　　明白寓言故事中包含着的深刻道理。

　　狐狸和葡萄

　　一、了解《伊索寓言》

　　1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？

　　（寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。）

　　2、简介《伊索寓言》及其作者。（学生介绍，教师补充）

　　（伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。）

　　二、引入课题，初读寓言。

　　1、今天我们学习伊索寓言中的《狐狸和葡萄》。（板课题）

　　2、自由读通寓言，思考这则寓言讲了什么故事？

　　3、汇报初读情况。学生说说自己对寓言内容的理解。

　　出示生字词：狐狸葡萄谗酸

　　正音："狐狸"和"葡萄"的词尾都读轻声；"谗"读翘舌音；"酸"读平舌音。

　　三、细读课文，领会寓意。

　　1、狐狸想吃葡萄吗？从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？（馋得直流口水想尽各种办法够）

　　2合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？

　　3"白费劲"说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？课文用了一个词--无望。

　　4狐狸即使在"白费劲"、"无望"的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍，你从哪里可以看出？

　　5狐狸说："这些葡萄肯定是酸的，不好吃？"事实真的如此吗？这句话让你想到了现实生活中的什么事情或是情景吗？

　　6、默读第三自然段。

　　从上面的故事你能知道"无能为力"是什么意思吗？你怎么理解这段话？

　　板书设计：

　　狐狸和葡萄

　　想尽各种办法（吃）

　　狐狸葡萄（酸的）？

　　吃不到

　　牧童和狼

　　一、故事引入，提示课题。

　　1、大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗？谁来给同学们讲一讲。

　　2这个故事也是选自《伊索寓言》，今天我们就来学习这个故事。（板课题）齐读课题。

　　二、初读寓言，了解内容。

　　1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事？