滦南县胡各庄镇梁各庄完全小学

　　蒋腊梅

　　教学要求

　　1.知识与技能

　　（1）．能独立认识本课“鸬鹚、垠、粼、章、舷、喉、吞”等11个生字；能正确书写“鸬鹚、章、舷、喉、吞””等6个汉字。

　　（2）．有感情地朗读课文。

　　（3）．了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的本领，体会渔民的渔家乐。

　　2.过程与方法

　　（1）．通过初读自学生字词，了解文章的大致内容。

　　通过重点词句理解课文内容；想象文章描绘的画面美；

　　（2）通过学习文章的写作特点和表达方式；体会作者在写景状物时寄托的思想感情。

　　3.情感态度与价值观

　　激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

　　教学难点

　　通过朗读，想象，体会渔人的“悠然”

　　教学过程

　　一、激情导入

　　1.大家都知道动物是我们人类的好朋友，有的甚至与我们的生活有着密切的关系，为我们的生活带来了许多的乐趣，今天老师就带你们到江南的鱼米之乡去看看，认识一下江南水乡那些特别的动物——鸬鹚。

　　鸬鹚对于我们北方的学生来说可能有些陌生，老师搜集了一些鸬鹚的图片，想不想看。

　　2．图片出示鸬鹚，教师简介鸬鹚的生活习性。

　　师：刚才通过看图片，我们也了解了一些鸬鹚的生活习性等等，那么我们再看看我们的作者郑振铎是怎样具体描写鸬鹚的，我们先听一遍录音，在听的过程当中老师提一个要求，边听边总结出这篇课文的主要内容。（听录音）

　　二.归纳课文的主要内容。

　　在平静的湖面上，鸬鹚敏捷地下水捕鱼，渔人忙碌地挤着鸬鹚喉中的鱼儿，渔人喂饱鸬鹚划船离去，湖面恢复了平静。

　　师：听了你们刚才的介绍，老师的心里好像浮现了三幅画面，我们今天就把课文分成三部分来学习。

　　（1）第一部分（第一自然段）

　　湖面平静，鸬鹚等待命令，准备捕鱼。

　　我们给这幅图起个名字（夕阳图）

　　（2）第二部分（第2--4自然段）

　　湖面失去平静，鸬鹚敏捷地捕鱼，渔人忙碌地挤鱼。

　　我们给这幅图起个名字（捕鱼图）

　　（3）第三部分（第5--7自然段）

　　渔人捡小鱼喂鸬鹚后，划着小船回去，湖面又恢复了平静。

　　我们给这幅图起个名字（渔舟唱晚图）

　　三、欣赏作者对鸬鹚的描写。

　　1.学习第一部分

　　师：首先我们先来欣赏一下第一幅图夕阳图的美景，老师现在请一位同学当导游带着大家去宁静的湖面看看，谁来读一读第一自然段（指名读）

　　①这段话中描写了哪些景物？

　　（夕阳、湖面、垂柳、稻田、渔船、渔人、鸬鹚）

　　②这一幅画面给你留下了一个怎样的印象呢？

　　（宁静、悠闲、平静）

　　③从哪些语句中可以感受到这份宁静与悠闲

　　（1）夕阳照在小湖上，没有什么风，平静的湖面像一面镜子。

　　问：用了什么样的修辞手法，把什么比做什么。