2、默记本课生字，然后写在练习本上。

　　按一定的顺序

　　教学要求：

　　通过阅读，理解“例话”内容，学习按一定顺序写的表达方式；了解几种基本的表达方式.

　　教学重点：了解几种基本的表达方式.

　　教学难点：学会按一定顺序写.

　　教学过程：

　　一、揭示题目，初读例话.

　　请同学们轻声读例话.同桌说说读懂了什么

　　二、反复阅读，理解内容

　　读第一自然段，学习按一定顺序写的表达方式.

　　默读第二自然段，了解几种基本的表达方式.

　　三、讨论：

　　例话主要讲了什么

　　提出了哪些要求

　　四、小结

　　再读课文的时候，了解叙述的顺序，能够帮助我们进一步理清课文的内容.在作文的时候，按一定的顺序写，可以叙述的更清楚，能给人留下清晰的印象.

　　积累运用五

　　一、读一读背一背

　　（一）读对（提示：“殉”查字典，读xun不读xun。字义：为达到某种目的而牺牲性命）。

　　（二）读懂：

　　1.这些词语大多用来歌颂什么英雄人物的，大多用于什么情况？2.在学过的课文和读的文章中，观看的影视节目中是怎样运用这些词语的？3.理解。

　　（三）过程：1.个人读理解；小组交流；指名回答，全班交流。2.背词语。（1）个人背（2）同桌同学互背。

　　二、阅读--唇亡齿寒

　　（一）先读文理解成语的意思，后查工具书验证。

　　（二）讨论：怎样讲好“唇亡齿寒”的故事。

　　参考：（1）嘴唇没了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害关系十分密切。多用于形容两个邻国间的关系。（2）a读懂故事，有自己的感悟、体验。b弄清并记住内容要点及先后顺序。c既要结合原文又要用自己的语言表达。d讲述要连贯，自然大方，最好绘声绘色，有必要的表情动作。

　　（三）个人练习讲。

　　（四）同桌同学互讲互评。

　　（五）发动学生在全班讲，全班鼓励评议。

　　三、口语交际--发现朋友有了缺点，该怎么办

　　（1）阅读理解：1.交际什么内容？2.怎样交际？

　　（2）小组交际，评议。

　　（3）全班交际，评议。

　　四、巩固练习

　　把“读一读·背一背”词语抄写词语本上。