小学数学第十二册:《统计》教案 2
教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书 》六年级数学下册第68~69页例1、2及练习十一第1、2题。
教学目标:
1、综合运用统计知识,学会从统计图中准确提取统计信息,能正确解释统计结果。
2、能够根据统计图提供的具体信息,理解统计图中各个数据的具体含义,并能作出正确的判断和简单的预测。
3、体验统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性,培养学生正确的数学观以及仔细观察、认真分析的良好学习习惯。
教学重点:
能够根据统计图提供的具体信息,作出正确的判断和简单的预测。
教学难点:
综合运用统计知识,准确提取信息,正确解释统计结果。
教学准备:多媒体课件。
教学过程
一、以旧引新,做好铺垫。
1、复习旧知。
谈话:同学们,再过几个月我们即将小学毕业。丰富多彩的小学生活一定给大家留下了深刻的印象。(课件出示学生喜欢的活动、做好事等照片)有心的同学把这些活动情况绘制成了统计图。
课件分别出示扇形统计图、折线统计图。
六(1)班活动情况统计图 ,2009年我校学雷锋、做好事情况统计图
让学生看一看,想一想,分别回答以下两个问题:
这是什么统计图,它有什么特征?
从图中你能了解到哪些信息?
学生汇报。
2、引入课题。
谈话:真是“处处留心皆学问”,原来数学就在我们身边。我们发现统计图在生活中的用途还真不小!统计图直观、形象的特点可以帮助我们对统计图进行正确的分析、判断或预测。今天,就让我们进一步来分析统计图。(板书课题:统计)
二、自主探索,学习新知。
1、观察扇形统计图,正确获取信息。
谈话:通过刚才的例子,我们知道在电器超市里电视机的品牌很多很多,王明他去爸爸的彩电商店对各品牌彩电的销售情况做一个社会调查,为将来能成为一名优秀的彩电销售经理做准备。(课件出示彩电市场热闹的景象)
课件出示例1。
同学们,你们知道家里的彩电是什么牌子的吗?你认为这里的A、B、C、D牌各代表什么品牌?
(1)观察分析数据,正确判断。
第一感觉你认为哪种品牌的彩电最畅销?
谈话:有人认为A牌彩电最畅销。你同意他们的观点吗?
那么我们现在就来仔细观察,认真想一想,这幅统计图里“其他”部分可能包含一些什么品牌的彩电呢?
小组讨论、交流,学生汇报。
(2)发现问题,合理分析。
谈话:这幅统计图提供的数据怎么样?(模糊不清,不够完整)对,因为这幅统计图提供的数据不清,我们就无法全面的反映有关彩电市场品牌占有率的情况,也就不能作出A牌彩电最畅销这样的结论。
引导学生说出:在利用统计图作判断和决策时,一定要认真观察,全面分析,注意从统计图提供的数据信息出发,不要单凭直观感受轻易下结论。
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