人教PEP五上:Unit 3 What’s Your Favourite Food教案
科目:英语 |
年级组:五 |
编写者: 杨月燕 | ||||
课题 |
Unit 3 What’s Your Favourite Food ?(1) |
共(6 )课时 | ||||
教学目标 |
1、能够听、说、读、写本课时四会单词:tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并认读cabbage , mutton , pork 三个单词及替换句型:What would you like for lunch ? I’d like…. 2、能够用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词。 3、能够说唱歌谣,并理解其含义。 | |||||
教学重点 教学难点 |
四会单词的认读 理解单词的单复数变化及不可数名词的掌握 | |||||
教学准备 |
1、主页部分和let’s learn 部分的挂图 2、本课时的九张单词卡片 3、录音机和相关录音带 | |||||
教 学 过 程 |
1、热身 (1)播放四年级上册第五单元let’s sing 部分的录音。 (2)教师出示画有各种食物的挂图,进行师生对话,主要句型:What would you like for lunch ? 2、预习 (1)教师放四年级下册第六单元B部分Let’s chant 的录音,学生吟唱歌谣。 (2)Let’s start 出示Let’s start 部分的挂图,出谜语,请学生猜是什么食物。教师用拟人的方式以食物的口吻说:I’m yummy to eat , I’m yellow and long . I grow on the tree . My name begins with the letter as “bee”. What am I ? 可让学生进行抢答,以此复习学过的有关食物的单词。 (3)请学生回答Let’s start 部分谜语的谜底,为教授四会单词tomato 做准备。 3、新课呈现 Let’s learn (1) 学生说出Let's start 部分谜语的谜底后,自然引出四会单词tomato,教师出示单词卡片tomato (2) 做游戏操练新单词。教师说出食物的单词,学生快速抢答其颜色。 (3) 听Let’s learn 部分的录音,认读新单词:cabbage , tomato , tofu , eggplant , mutton , fish , potato , green beans . (4) 教师出示六个四会单词的图片,以四人小组为单位抢拼单词,拼读时小组成员可提供帮助。 Let’s chant 听懂、学唱本课时的歌谣 |
修改意见 | ||||
教后反思 |
科目:英语 |
年级组:五 |
编写者: 杨月燕 | ||||
课题 |
Unit 3 What’s Your Favourite Food ?(2) |
共(6 )课时 | ||||
教学目标 |
1、能听懂、会说:What do you have for lunch today ? I have eggplant …并能在情景中进行运用。 2、能听懂提示语,按照Let’s try 的录音内容判断两张配图的正误。 3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。 | |||||
教学重点 教学难点 |
掌握重点句型并在具体情境中运用。 | |||||
教学准备 |
1、教师准备Good to know 部分的挂图 2、教师准备上一课时九张单词卡和一些已学食物单词的卡片。 3、教师准备录音机和相关录音带。 | |||||
教 学 过 程 |
1、热身 (1)教师放歌曲“What do you have for lunch ?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。 (2)教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报,进行生生对话。 2、预习 (1)Let’s try 播放Let’s try 部分的录音,请学生做出正确判断。 3、新课呈现 Let’s talk (1) 通过校对Let’s try 部分听力练习的答案进一步呈现新句型:What do you have for lunch …? (2) 教师可用旧句型:What would you like for lunch ? 与新句型What do you have for lunch today ?进行比较,让学生进一步熟悉新句式。 (3) 请一名学生到讲台前来抽一张所学食物的单词卡,让其他学生用:What do you have for lunch today ? 句型来提问,该生根据单词卡片的内容作答。 (4) 放Let’s talk 部分录音,让学生跟读句子。学生可用不同的食物单词替换关键词,形成多组对话。 Talk and match 学生进行两人小组练习,完成Talk and match 部分说说连连的活动。 |
修改意见 | ||||
教后反思 |
科目:英语 |
年级组:五 |
编写者: 杨月燕 | ||||
课题 |
Unit 3 What’s Your Favourite Food ?(3) |
共(6 )课时 | ||||
教学目标 |
1、能够听、说、读、写本课时四会单词:What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes , tofu and fish . 并使用该句型完成Group work 中的问卷调查。 2、能够理解Read and write 部分对话的含义并完成句子填空。 3、能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch ?” | |||||
教学重点 教学难点 |
四会句子的学习与运用。 | |||||
教学准备 |
1、 教师准备该部分的教学挂图。 2、 录音机和相关录音带。 3、 教师准备一张School Menu 。 | |||||
教 学 过 程 |
1、热身 (1)Let’s sing 教师播放Let’s sing 部分的录音,让学生跟唱歌曲,复习巩固A部分主要句型。 (2)日常口语练习。 2、预习 放四年级下册Recycle 1中的歌谣的录音,学生跟唱,复习有关星期的单词。 3、新课呈现 Read and write (1) 问学生一些问题:What day is it today ? What do we have on Mondays? 让学生齐声回答。教师接着问学生:What do you have for lunch on Mondays ? 呈现一张School Menu 说:Let’s see together . 一起指导学生看菜单。 (2) 让学生就一日三餐的话题进行小组交流。 (3) 听Read and write 部分的录音,知道学生在读懂对话的基础上完成句子填空。 (4) 指导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词,操练新句型。 |
修改意见 | ||||
教后反思 |
科目:英语 |
年级组:五 |
编写者: 杨月燕 | ||||
课题 |
Unit 3 What’s Your Favourite Food ?(4) |
共(6 )课时 | ||||
教学目标 |
1、能够听、说、读、写本课时四会单词:tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并认读单词healthy . 2、能够说唱歌谣,并能理解其含义。 | |||||
教学重点 教学难点 |
四会单词的掌握 单词healthy , favourite 的发音。 | |||||
教学准备 |
1、本课时的六张单词卡 2、准备一袋盐,一盒白糖,一小瓶醋和三杯已分别加入盐、糖、醋的溶液和一个苹果。 3、录音机和录音带。 4、Zoom 的头饰和一顶服务员的帽子。 | |||||
教 学 过 程 |
1、热身 (1) 播放本单元Let’s sing 部分的录音,学生跟唱歌曲。 (2) 日常对话。 2、预习 放三年级下册第四单元的歌曲An apple a Day ,学生跟唱并做动作。 3、新课呈现 Let’s learn (1) 教师接着预习部分的歌谣出示实物说:Look , I have an apple . It’s big and red . 唱歌:An apple a day keeps doctors away . 这条谚语使学生明白healthy 的含义。领读该单词。 (2) 教师出示盐、糖、醋,做品尝的样子,呈现不同表情,出示三个单词:salty , sweet , sour ,让学生认读新单词。在教学新单词的过程中,教师反复使用句子:It’s my favourite . (3) 以游戏的方式操练新单词。以四人小组为单位,要求学生表演尝了这三种味道后的表情,其他同学猜单词。 (4) 听Let’s learn 部分的录音,让学生跟着录音机读单词。 (5) 出示单词卡片,快速出示单词,让学生抢答单词。 Let’s chant 让学生听懂、学唱本课时的歌谣The apple are sweet… |
修改意见 | ||||
教后反思 |
科目:英语 |
年级组:五 |
编写者: 杨月燕 | ||||
课题 |
Unit 3 What’s Your Favourite Food ?(5) |
共(6 )课时 | ||||
教学目标 |
1、能听懂、会说:What’s your favourite food ? I/We like …并能在情景中熟练运用。 2、能够听懂Let’s try的录音,为几张配图正确排序。 | |||||
教学重点 教学难点 |
句型What’s your favourite food ? I like … 单词favourite 的发音。 | |||||
教学准备 |
1、准备第四课时的六张单词卡片及其他已经学过的食物的卡片。 2、录音机和相关录音带。 | |||||
教 学 过 程 |
1、热身 (1) 教师放四年级上册第五单元的歌曲What Would You Like ? 学生唱歌曲。 (2) 日常口语练习。 2、预习 (1) 教师放B部分Let’s chant的录音,学生跟说歌谣。 (2) Let’s try 教师放Let’s try 部分的录音,请学生为几张配图正确排序。 3、新课呈现 Let’s talk (1) 教师出示三张食物的图片贴到黑板上,对学生说:I like chicken , beef and fish . 教师指向chicken 说:I like chicken , 在旁边画上一张笑脸,接着指向beef 说:I like beef better , 并在旁边画上两张笑脸,再指向fish 说:I like fish best ,在旁边画上三张笑脸。最后教师表述:So , my favourite food is fish , 出示favourite的单词卡。 (2) 以What’s your favourite food ?这句话对学生进行操练。 (3) 听Let’s talk 部分的录音,让学生跟读对话。 4、巩固练习 以小组为单位复习该堂课所学的内容。 |
修改意见 | ||||
教后反思 |
科目:英语 |
年级组:五 |
编写者: 杨月燕 | ||||
课题 |
Unit 3 What’s Your Favourite Food ?(6) |
共(6 )课时 | ||||
教学目标 |
1、能够听、说、读、写本课时四会句子:What’s your favourite fruit? I like apples . They’re sweet . I don’t like grapes . They’re sour . 并能在情景中运用。 2、理解情景对话的含义并完成句子填空。 3、能够理解Pronunciation 中字母组合的发音规则,读出相关的单词。 4、能够完成Let’s check 部分。 | |||||
教学重点 教学难点 |
本课时四会句子的掌握。 单词favourite的拼写。 | |||||
教学准备 |
1、该部分的教学挂图。 2、录音机和相关录音带。 3、准备一张画有各种食物的挂图。 | |||||
教 学 过 程 |
1、热身 (1)播放本单元Let’s sing 部分的录音,学生跟唱歌曲。 (2)日常口语对话。 2、预习 练习句子:What’s your favourite food / fruit ? I like … 3、新课呈现 Read and write (1) 教师出示本课时挂图指着Zoom说:Look ! What’s Zoom’s favourite food ? Can he have it ? Why ? Let’s listen to the tape . 让学生带着问题阅读对话,并提出不懂的单词或句子。 (2) 教师指导学生完成句子填空。 (3) 教师适当指导四会句子的书写,尤其要注意单词Favourite 的拼写。 Pronunciation 先给出Window , yellow , snow ,三个单词,让学生找出ow 的发音,再自己尝试拼读单词grow 。用这种方式总结fl , oa ,fr的发音。 Let’s check 完成Let's check 部分,听录音,在教师的指导下完成。 |
修改意见 | ||||
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