人教PEP四下：Unit2 What time is it教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标与要求

　　1．能够听、说、读、写以下动词短语：。

　　2．能够听懂问句：并能用所学动词短语替换句型中的关键词回答问句。

　　3．能理解并说唱部分的歌谣。

　　4．能够了解部分的内容。

　　二、教学重、难点分析

　　1．重点是掌握部分中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

　　2．难点是掌握五个四会短语和单词的正确发音。

　　三、课前准备

　　主情景图、磁带、动词卡片、课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。

　　四、教学步骤

　　Step 1. Warm-up

　　1. 教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。

　　T: What time is it?

　　Ss: It’s ….

　　教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。

　　2．Let’s chant(Part B Unit 2 Book 5)

　　What do you do on Saturday?

　　Step 2. Preview

　　游戏：梦想剧场

　　教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong/football, paint, watch TV, read books, playcomputer games, do homework/housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系列动作，该组其他学生猜测表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。

　　Step 3. Presentation

　　A.Let’s learn

　　1. 教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morning exercises教师领读，注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can. 这名学生再问其他学生，做连锁操练。引入do eye exercises.

　　2. 请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play sports。学生也许会猜测为play football/basketball/ping-pong, jogging等。教师引导学生：Yes, you’re right. We can play…. We can play sports. You play sports every day. I play sports every day. 出示单词卡片play sports 教师领读，然后用“Can you play sports?”来做连锁操练。