人教PEP四上：Unit4 A Let’s learn教案与反思(2)
根据学生的回答依次画出sofa, bed, phone, fridge, table, shelf.
T：Can you spell “sofa”?教师板书。
Sofa，sofa，sit on the sofa.(Let’s do中的句子，提前解决难点)
利用单词卡教读单词，整排读，同桌读，开火车读。
以此种形式依次教bed, phone, fridge, table, shelf
（注意让学生了解desk 和table的区别）
（四）Practice
1．听录音指读单词。 2.用单词卡巩固练习。3.自己练习。(利用自己设计的房间)
4.小组检查(利用自己设计的房间) 教师利用句型：show me…….来练习。
5..Let’s do(听录音跟做) 7.game: T: Put the fridge in the kitchen. Put the bed in the bedroom, put the table in the kitchen, put the phone in the bedroom, put the sofa in the living room, put the shelf in the study.(用单词卡演示)
8. Let’s chant
What’s in the picture? A phone, fridge, shelf.
Look, look, look. Look, look, look.
A TV ,sofa. A table, window
And a little red bed. And a big blue chair.
（五）sum up and consolidation
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重 点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。
1.小结（让学生总结在本节课所学的知识）
2.Activity book(先讲解后做题)
在此部分渗透德育教育（做人不能像小老鼠一样不劳而获）
（六）Homework
1.Listen to the tape 3 times.
2.Introduce fridge,sofa,table,shelf,phone,bed to your parents.
板书设计：
Unit 4 My home B let’s learn
简笔画 简笔画 简笔画
sofa bed phone
简笔画 简笔画
fridge table
八、教学反思
我个人认为，小学英语教学关键要重视培养学生对英语学习的兴趣，但我们在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
（ 一）面向全体，分层教学
在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。
（二）组织得法，严谨有序
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性好玩，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊。因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。在本节课那个小游戏当中，由于没有意识到男女生会同抢一张卡片，导致他们在讲台上差点撕了卡片。所以说游戏一定要组织得法。
（三）适时适度
我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当它成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了它的魅力了。
我们班的后进生较多，针对这一情况每次上课我都给他们足够的锻炼时间，从易到难，增加他们的自信心和成功后的喜悦，进而提高对英语的兴趣，兴趣是最好的老师，是他们找到学习英语最好的钥匙。
