教学目标：

　　1、正确、流利有感情地朗读课文。

　　2、学习课文，了解袁隆平研究杂交水稻的经过，学习他敢于实践，敢于创新的精神。

　　教学准备：了解袁隆平的事迹。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一：揭题。

　　板书 16 杂交水稻之父

　　质疑 “杂交水稻之父”指谁？为什么称他“杂交说稻之父”？

　　读课文第一小节回答第一个问题。

　　交流自己了解的袁隆平。

　　二：自学课文。

　　1、读通课文，标好小节，划出不理解的词语。

　　2、交流。（1）读书，纠音。（2）质疑解疑。

　　3、默读，文章主要写上什么？

　　三：学习重点段。

　　1、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？

　　读课文二、三自然段。首先明确袁隆平是为了解决人民的吃饭问题；其次明确这是一个世界难题，国内外从无人试验过，而且外国专家武断地肯定“此路不通”。但袁隆平坚信有天然杂交水稻就一定能培育出人工杂交水稻。再次袁隆平作出这个决定要有极大的勇气，要有创新精神，更要付出艰辛和心血。

　　2、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力？

　　读三、四、五、六自然段，找出有关的语句，并通过想象去体验和感悟。

　　学生边说边指导朗读。

　　3、袁隆平的研究作出了怎样的巨大贡献？

　　读七、八小节，对文中的几个数字算算账，具体感受一下这是怎样的巨大的贡献。

　　4、指导朗读。

　　四：总结。

　　1、为什么称袁隆平为“杂交水稻之父”？

　　2、为什么本文以“杂交水稻之父”为题？

　　4、 袁隆平为什么能取得成功？