小班语言:《不要吵醒小蜗牛》教案设计
一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》
二、活动目标:
1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。
三、活动准备:
1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮鈥溊坠潱加欣咨拇糯
2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
四、活动过程:
1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱鈥溞∥吓b潱既牖疤忖溛颐堑男∥吓T谕饷嫱媪艘惶旄盟趿恕b澖幼疟硌莩兑±呵泛迤淙胨
2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。
教师放录音,提问:鈥準鞘裁瓷粞剑渴抢坠诖蚝羿嘌剑《家盐业男∥吓3承蚜耍颐且黄鹄辞肭罄坠岬愦蚝羿啵寐穑
(2)幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:鈥溊坠轿颐堑纳袅怂辉俅蚝羿嗔耍颐窃侔研∥吓:逅拧b澴詈螅胗锥黄鸺绦叱兑±呵泛逍∥吓K酢
(3)幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。鈥溊坠羿啻虻奶炝耍惶颐窃僖黄鹎笄笏桑♀
(4)幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。
(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。鈥溊坠趺从执蚝羿嗬玻∠胂肟矗颐怯Ω迷趺囱肭笏坠崽檬娣植换岢承研∥吓!
3.幼儿人手一只鈥溞∥吓b潱兑±呵罚迤淙胨
师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!
4.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《不要吵醒小蜗牛》
雷公公,雷公公,
请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉,
不要吵醒小蜗牛。
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