设计意图：“诗言志，歌咏怀”，陆游在诗中流露的深沉情感与他所处的环境的有着极大的关联。因此，想进一步体会诗人的情感就必须了解诗人及创作诗歌的背景。

　　（二）整体感知

　　1、解题

　　看到诗题《示儿》你是怎样理解的？“示”是什么意思？（“示”使人知道。也就是“指示、告示”的意思。“示儿”可以说告诉儿子，也可以说给儿子们看的诗。）

　　2、教师配乐范读，正音，句读（多媒体课件）

　　祭（ ）乃（ ）

　　死去／元知／万事空，但悲／不见／九州同。

　　王师／北定／中原日，家祭／无忘／告乃翁。

　　3、学生用自己喜欢的方式自由朗读（播放音乐）

　　遵循老师的读法，朗读诗歌，读的时候，把字音读准确，句子读通顺，注意诗句的内部停顿。

　　4、学生代表有感情朗读。

　　设计意图：从教师范读到学生练读，再由学生汇报读到正音，扫清字词障碍，为感情朗读做好准备。

　　（三）释义：

　　粗通诗意：

　　1、组织学生再读古诗，自学古诗，体会诗意。

　　2、教者引导释义第一句（多媒体课件）

　　“死去元知万事空”：“元知”本来就知道，“万事空”什么都没有了的意思。理顺这句话时需增补诗句中原来省掉的“我”，还需按我们今天的语言习惯调换诗句中词语的顺序。这句诗是说：我本来就知道人死了，就什么都没有了。

　　2、学生结合书下注释，参考书自主完成释义，教师纠错。

　　“但悲不见九州同”，“但”只。“九州同”指全国统一。理顺这句话时需调换诗句中“悲”的词序。这句的意思是：只是为看不见全中国统一而感到悲伤。

　　“王师北定中原日”，“王师”指南宋军队。“定”平定，收复。“中原”淮河以北被金兵占领的地区。这句的意思是：宋朝的军队向北方进军，收复中原的那一天。

　　“家祭无忘告乃翁”，“家祭”祭祀祖宗。“无”同“勿”，不要。“乃翁”你们的父亲。这句的意思是：家祭的时侯不要忘了（把收复中原这件事）告诉你们的父亲。

　　3、把整首诗的意思连起来说一说

　　注意句子与句子之间有的地方还要增加一些词语，使句子的联系更紧密。

　　这首诗的意思是：我本来就清楚地知道，人死了世上的什么事都和我没有关系了，只是为看不见全中国的统一而感到悲伤。到了宋王朝的军队向北方进军收复中原的日子，你们祭祀祖先时，千万不要忘记把这个消息告诉你们的父亲。

　　4、在理解诗意的基础上指名朗读。

　　设计意图：教师引导释义第一句，然后学生遵循教师的方法，以自学为主，提高学生的自学能力，通过查字典、看注释、查找资料，学生是完全可以读懂诗句，理解诗意，体会作者的思想感情的。

　　三、合作探究

　　1、细品诗意