苏教牛津英语五上：unit6 Doing housework第一课时(5)

　　（本步骤设计说明：本部分教师先引出苏海苏阳两位老朋友，学习词组do housework, sweep the floor, clean the window；然后利用电话铃响引发悬念：谁打来电话？为何要打电话来？自然进入课文学习。通过两次观看video，先后对谁打来电话及为何要打电话来进行由浅入深地学习，紧扣本课新句型帮助学生理解课文，并对简单的电话用语作了一下说明。）

　　第三步：巩固操练

　　T: OK, we have known Nancy is doing her Maths homework. She is calling Su Hai for help. 我们知道南希正在做数学回家作业，她打电话向苏海寻求帮助。Now, suppose you are doing your homework, too. 假设你现在也正在做某项回家作业，突然遇到问题了，你能像Nancy一样打个电话向好友求助吗？Let’s make a similar dialogue. You can use these sentences. 此处至PPT（T带读句子，讲解中文）

　　Hello. Is that …?

　　Are you free now?

　　What are you doing?

　　I’m doing my homework. Can you come and help me with my …?

　　Sure. How about …?

　　OK. See you …

　　T: 请你先看一看这两位同学是如何编对话的吧！(请一组学生示范对话)

　　T: Good job! 电视机前的同学们，相信你们也能做得很棒！赶快试试吧。

　　（结束语）PPT罗列本课主要知识点

　　T: 同学们，本节课中，我们一起学习了两个非常重要的句子：此处至PPT

　　问对方正在做什么，we can say, ‘What are you doing?’ 回答 ‘I’m ____ing.’ 同学们千万不能忘记动词后面的ing哦；同时我们学习了如何用英语打电话 ‘Hello. Is that …? Yes, this is …’

　　希望同学们认真复习课文，我们下节课再见。See you next time!

　　第三部分：说 明

　　在本节课的开头教师通过游戏分散了课文的重点难点，以旧单词带新句型，帮助学生学习了现在进行时的基本表达What are you doing? I’m ____ing. 减轻了后面的课文学习负担。在课文学习的过程中，通过前后两次观看video，加强视觉冲击，引发学习兴趣，先整体把握，再逐层深入。对于文中出现的新单词词组，教师应放慢脚步，耐心教授；对于具有交际功能的电话用语，教师也应作一定的讲解。在较好掌握本课句型的前提下，教师可鼓励学生仿照课文情景自编小对话，学以致用。