教学目标

　　1、知识与技能

　　①读读记记鈥溕笤摹⒊律琛⒓�其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾鈥澋却视铩�

　　②理解课文内容，了解总理一夜工作的情景。

　　2、过程与方法

　　正确、流利有感情地朗读课文。

　　3、情感态度与价值观

　　从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

　　教学重点

　　从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

　　领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

　　教学难点

　　领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

　　教学方法

　　谈话法

　　教学准备

　　总理工作照片 课件。

　　教学过程

　　一、谈话导入新课

　　1．周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？

　　2．周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚鈥溛�人民服务鈥澋募湍钫拢�并用自己的行动，完全、彻底地实践着鈥溛�人民服务鈥澋乃枷耄�赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）

　　二、引导自读，感悟鈥溡灰光��

　　1．认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（生活简朴、工作劳苦）

　　2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？

　　3．边读边悟，体会感情。

　　a 默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。

　　b 有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。

　　4．交流讨论。

　　（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）

　　5．有感情地朗读课文。

　　三、探究阅读，感悟鈥溍恳光��

　　1．周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。

　　2．阅读课后鈥溩柿洗�鈥�

　　3．补充阅读

　　周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。

　　4．此时此刻，你最想说什么？

　　（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）