语文A版二年级下：《朱德的扁担》教学设计
教 时
二4 16
学 习
目 标
1、认识15个生字和一个多音字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，体会朱德同志以身作则与战士同甘共苦的高尚品德。
学 习
重 点
熟读课文，读准多音字鈥湹ｂ�潯�
教 学 过 程
教 师 活 动
一、导入
出示鈥湵獾ｂ�澩计外�溨斓骡�澩计蜓黾虻ソ樯堋�
鈥湵獾ｂ�澓外�溨斓峦锯�澲浠岱⑸桓鍪裁垂适履兀课颐且黄鹄囱暗诹巍�
二、初读课文，了解故事内容。
1、自渎课文。
2、范读课文。
3、反馈学习字词的情况。
4、整体感知：通过读文你知道了什么？
三、品读课文，感悟内容。
1、当时井冈山的条件怎样？
理解鈥溛Ы蒜�澓外�溇梅馑�澋囊馑肌�
2、 挑粮上山有什么困难？
3、 朱德同志是怎样和战士一起挑粮的？
4、 同学们是怎么想的，又是怎么做的？
同志们会怎么劝朱德?朱德又会说什么？
5、 同志们的愿望实现了吗？从哪里看出来的？
6、 朱德看到扁担不见了，他会想到什么？
7、 为什么从此再也没有人藏到他的扁担啦？
四、总结：
你喜欢朱德吗？为什么？
一、认真听。
齐读课题《朱德的扁担》。
二、1、小声读课文，读准字音，了解故事内容。
2、学生细听读音。
3、认读生字。
4、知道了朱德同志以身作则与战士同甘共苦的高尚品格。
三、1、条件非常艰苦。
2、默读第三自然段回答。
（1）路途远（2）山高路陡，十分困难。
3、（1）默读第四自然段找一找。
（2）交流找到的句子。
（3）对比读一读，谈一谈自己的体会。
（4）读一读课文原句。
4、小组内讨论
全班汇报
5、在课文中找到句子读一读。
学生举手自愿发言。
谈自己的看法。
四、学生谈自己的看法。
板书设计
朱德的扁担
朱德 戴 挑 走 身体力行
削 写 热爱劳动
课 题
6、朱德的扁担
教 时
二5 17
学 习
目 标
1、 分角色朗读课文，认真书写8个生字。
2、 自主积累词语。
3、 通过理解课文内容，使学生受到光荣的传统教育。
学 习
重 点
重点指导鈥溋福解�澋氖樾础�
教 学 过 程
教 师 活 动
一、复习。
1、摘苹果游戏：大苹果是奖励给那些热爱学习的孩子们最好的礼物，如果你把鈥溒还�澤系淖执识恋挠挚煊肿寄敲粹�溒还�澗凸槟闼辛恕�
二、词语积累。
1、读鈥湸视锟忖�澲械拇视铩�
2、积累课文中的好词好句：你还想从本课中积累哪些词语？
三、自主识字。
1、出示要求会写的字。
2、 独立识字。
你有什么好办法记住本课要求会写的8个生字呢！
四、指导书写
1、请学生看看课文的例字，进行描红。
2、教师通过学生反馈，有针对性指导学生进行正确书写。
3、重点指导：
粮：要注意最后一笔是捺。
战：找准鈥溞惫斥�澋钠鸨剩毡饰恢茫猿ひ恍�
4、教师行间巡视，随时进行简介。
五、课堂练习。
1、词语接龙。
战鈥斺�敚� ）鈥斺�敚� ）鈥斺�敚� ）鈥斺�敚� ）鈥斺�敚� ）鈥斺�敚� ）
2、本课中你喜欢哪些词语，把它们抄写下来。
六、总结：本节课你有什么收获？
一、
1、学生抢读鈥溒还�澤系淖帧�
2、（1）自由结合练习分角色朗读。
（2）指名分角色朗读课文。
二、
1、先练读再指名读鈥湸视锟忖�澲械拇视铩�
2、先在文中画一画，再指名读。
三、
1、学生开火车认读并组词。
2、汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了，用什么办法记住的？
四、
1、学生边描红边体会哪个字难写。
提出来请大家帮助。
2、 学生练习书写生字。
3、 学生认真听后仿写2遍。
4、 学生练习书写其他生字。
5、 先同桌评，再全班评价。
五、
1、开火车词语接龙，比一比看谁组的又多又正确。
2、抄写自己喜欢的词语。
3、学生谈自己的收获？
板书设计
朱德的扁担
朱 担 粮 军
井 战 士 肩
在第二课时的教学中，我紧紧围绕《课标》的精神，树立大语文教育观，开拓学生的语文学习资源，让学生在语文活动的拓展延伸中，结合激励评价，激发学生尽情地展示自己的才华，提高学生的语文综合素养。
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