一、教学要求：

　　1、认读生字，会写生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、感受春天的美好。

　　二、教学重难点：

　　1、认读生字，会写鈥溛一嵝粹�澲械纳�字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、教具准备：录音带、生字卡片

　　四、教学时间：2课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话，揭示课题

　　1、你喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。春天已经来了。春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。

　　2、出示课题、齐读。

　　3、鈥湸禾煸谀睦镡�澥且黄�很美的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好；还要注意学习字词，学习句子。

　　4、鈥湸禾煸谀睦镡�澥且痪渫暾�的句子，后面可加什么标点符号？

　　5、练读，注意语调往上扬。

　　6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题）

　　二、范读，了解大意

　　1、那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。

　　听课文录音后，学生回答。板书：枝头草地竹林田野

　　2、看插图，理解词语鈥溨ν凡莸刂窳痔镆扳��

　　3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。

　　三、自读，读准字音

　　春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们自己来读一读，注意读准字音, ，不加字漏字。

　　1、学生自读课文。思考；这首诗有几节？你是怎么看出来的？

　　2、指名分节朗读课文。边评议边正音。

　　3、针对学习中有困难的字进行指导。

　　（1）认读6个生字。

　　雾 薄 换 笋 探 蚕

　　（2）指导生字的书写。

　　洒：左边是三点水，右边是西字，第五笔是竖弯。

　　探：左窄右宽，左高右低。

　　枝：左边是木字旁，右边是支，支的第一笔横要短。

　　野：左边是里字旁，最后一笔是提，右边是予。

　　暖：左边是日，右边是爰，这个字要写得左窄右宽。

　　蚕：上下结构，天字的撇和捺要写得舒展。

　　（3）教师范写，学生观察。

　　（4）学生描红书写，教师巡视指导。

　　（5）讲评学生的书写。

　　四、正确、流利地朗读课文

　　1、指名分节读课文。

　　2、了解每一节大致写了什么。

　　3、齐读课文，要求读得正确、流利。

　　五、作业

　　书写生字。

　　第二课时

　　一、导入

　　春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们继续学习课文。

　　二、学习第一节

　　1、女生读。思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？

　　出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸

　　2、鈥溋�条儿跳舞鈥澥鞘裁匆馑迹慷�作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。

　　3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。