人教版语文第四册:《画家和牧童》教学设计
一、教学目标:
1、会认13个字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。
3、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。
二、重点难点:
1、重点:认字、写字、朗读课文。
2、难点:朗读感悟。
三、教学方法: 自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟
四、教学准备: 投影仪、生字卡片、。
五、课时安排: 两课时
六、教学流程:
第一课时
一、谈话激趣,揭示课题。
1、板书课题:
2、说说什么样的人才能称为画家?牧童呢?
学生畅所欲言。
二、初读课文,整体感知。
1、请同学们自由读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。
2、出示生字游戏识字。
3、出示课文的新词,认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
4、指名分段读课文,正音。
5、这篇课文主要讲了一件什么事?
三、自读自悟。
1、自由读课文1鈥斺4自然段,找出戴嵩是个著名画家的句子。
2、全班交流。
随学生回答朗读感悟有关句子:
⑴他的画一挂出来,就有许多人观赏。
理解鈥湽凵外潱免溡烩︹外︹︹澦祷傲废啊
⑵看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。
换种说法说句子:看画的人都点头称赞的,有的人还争着花大价钱购买。
说说两种说法有什么不同。
⑶戴嵩沉思片刻,决定画一幅《斗牛图》。
理解鈥湷了尖濃溒题潱萄Ф嘁糇肘湺封
⑷他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。
教师用简笔画理解鈥溑磕ā⑶岜氏该桠潱免溡换岫︹σ换岫澦祷傲废埃5)围观的人看了,纷纷夸赞。
说说鈥溈湓掴澋慕宕省
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⒊有感情地朗读课文。
①、小组合作朗读课文
②、小组派代表展示朗读成果。
③、选择自己喜欢的段落朗读课文。
四、指导写字
1、抹、挤、拱、批:都是提手旁的字,重点指导鈥溎ㄢ潯
2、生练写生字。
第二课时
一、检查复习
1、游戏引路,复习巩固生字。
2、有感情地朗读课文第一鈥斺斔淖匀欢
二、朗读感悟最后两段。
1、看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。
2、默读课文,说说你喜欢谁?为什么?
如:写鈥湸麽遭澢榈木渥樱
(1)这时,戴嵩吧牧童叫到跟前,和蔼地说:鈥溾︹︹
抓住表情、称呼,可以看出他的虚心。
(2)戴嵩挺了,感到非常惭愧。他连连拱手,说:鈥溾︹︹
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