教学要求

　　1.认识12个生字，会写其中的8个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，把种子探出地面的过程演一演。

　　3.理解课文内容，了解种子发芽的过程，教育学生从小养成早趣的习惯。

　　重点难点

　　1.识字、写字。

　　2.把种子探出地面的过程演一演。

　　课时划分

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1.认识12个生字，用生字组词。

　　2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

　　3.读中整体感知课文内容，学习课文1～6自然段。

　　重点难点

　　1.识字、写字。

　　2.把种子探出地面的过程演一演。

　　教具准备

　　生字卡片，种子实物，种子发芽的图片。

　　教学过程

　　一、谈春天，激趣导入（5）

　　1.小朋友们，春天到了，你们身边发生什么变化？

　　2.是呀，春天到了，雪化了，草绿了，花开了，一切可美丽了，睡了一冬天的种子也该发芽了。（教师板书课题）

　　3.板书课题，指导读题。

　　4.你们知道什么是种子吗？

　　二、读通课文，整体感知（10）

　　1.教师示范读。

　　2.教师读，学生一句一句的跟读。

　　3.学生和学习伙伴合作，互相帮助，试着读一读，遇到不会的可以请教老师。

　　4.指名读一读，集体正音。

　　5.老师大声读，学生跟着老师轻声读。

　　6.再指名读一遍。

　　三、认识生字，积累词语（15）

　　1.教师出示生字卡片，让学生对照着圈出本课的生字。

　　2.引导学生借助学过的拼音，自学部分生字。

　　3.指名反馈学生自读生字情况。

　　4.教师出示生字卡片，学生独立认读。

　　6.交流识记生字的方法。

　　7.进行组词练习，积累词语。

　　四、图文结合，理解内容（10）

　　1.学生读课文，找一找课文什么专访告诉我们春天到了？

　　2.读句子，想像句子所描绘的。

　　3.教师出示春天的美丽图景，感知春天的美丽。

　　4.导读课文。

　　5.种子妈妈是怎么做的呢？请小朋友们读课文，找一找。

　　6.指导感情朗读相关句子，让学生扮演妈妈的角色读一读。

　　7.听了妈妈的话，种子是怎么做的？

　　五、熟读课文（3）

　　六、布置作业（2）

　　1.认读生字。

　　2.朗读课文。

　　板书设计

　　5.种子

　　jǐ几 zhèn阵 chǎnɡ场 bèi被 qīnɡ轻 dǎ打

　　qiàn欠 zhǎnɡ掌 xiànɡ向 kōnɡ空 wài外

　　教 后 感

　　第二课时

　　教学目标

　　1.指导学生写好8个生字。

　　2.继续学习课文，拓展延伸，了解种子发芽的过程，教育学生从小养成早趣的习惯。

　　3.有感情地朗读课文。

　　重点难点

　　1.识字、写字。

　　2.把种子探出地面的过程演一演。

　　教具准备

　　生字卡片。

　　教学过程

　　一、检查复习，导入新课（8）

　　1.出示生字词卡片，开火车读。

　　2.全班认读。

　　3.正确、流利地朗读课文。

　　二、继续学文，理解内容（17）

　　1.小朋友们，通过上节课学习，我们知道在种子妈妈的催促下，种子钻出了地面，那么它看到了怎样的呢？请小朋友们继续读课文。

　　2.种子看到了什么？

　　3.指导感情朗读。

　　4.引导想像：小朋友们，种子钻出了地面它不能看见什么呢？

　　5.看到这么美的景色，种子心里会想什么呢？

　　6.是呀，种子也认识到自己错了，太迟起来了。那么，它以后会怎样呢？

　　7.出示句子：“在湿润的空气里，种子一个劲儿地往上长，往上长。”

　　8.指导感情朗读。

　　三、总结课文，拓展延伸（10）

　　1.学生有感情地朗读课文。

　　2.分角色朗读。

　　3.教育学生向种子学习，知错就改，并养成早睡早起的习惯。

　　四、指导写字（7）

　　1.出示本课要写的生字，学生读。

　　2.引导学生观察，生字在田字格中的位置。

　　3.指名反馈生字在田字格中位置。

　　4.学生说一说书写的注意要点。

　　5.学生跟老师空写，教师强调重点。

　　6.学生练习写字。

　　五、布置作业（3）

　　1.抄写本课生字。

　　2.朗读课文。

　　板书设计

　　5.种子

　　伸

　　打

　　春天到了，种子 钻出地面，看到春天

　　揉

　　瞧

　　教 后 感