教时 八、7 99

　　学 习

　　目 标 1、认识12生字。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　3、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。

　　学 习

　　重 点 1 、认识12个生字，知道后羿是怎样射日的。

　　过 程 与 方 法

　　教 师 活 动

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、教师：我们中国流传着许多美丽、动人的传说。《后羿射日》就是其中一个。

　　二、学生质疑，导读课文

　　1、引导学生根据课题质疑。

　　2、指名反馈，教师归纳问题，并出示：

　　（1）后羿为什么射日？

　　（2）后羿怎样射日？

　　（3）结果怎样？

　　三、学生自读，整体感知

　　四、图文结合，学习生字，了解射日的原因

　　1、指导反馈：后羿为什么要射日？

　　2、导读第2自然段。

　　6、教师谈话：孩子们，你什么地方亲眼看过这种景象？你的心怎样？（难过、同情）带着这种感情自由的练习朗读。

　　7、教师小结：现在你们懂了后羿为什么要射日了吗？

　　五、朗读课文。

　　六、总结：本节课你有什么收获？

　　2、指导学生读题。

　　3、鼓励学生读课文解决问题。

　　1、听录音，学生欣赏传说。

　　2、学生借助拼音读课文。

　　3、大家一齐读一读。

　　3、齐读第2自然段。

　　4、学生自读，找出生字。

　　5、出示生字卡片，指名读一读。

　　板书设计

　　32、后羿射日

　　球 苗 晒

　　拉 团 升

　　课题 32、后羿射日 教时 八、8 100

　　学 习

　　目 标 1、会写6个生字。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　3、继续学习课文，知道后羿是怎样射日的，体会人们热爱生活的美好情景。

　　4、拓展延伸。

　　学 习

　　重 点 正确、流利的朗读课文。

　　过 程 与 方 法

　　教 师 活 动

　　一、复习，导入新课

　　二、继续学文了解后羿射日过程

　　三、了解结果，体会生活的美好

　　1、教师导读，后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了，大地发生了什么变化？

　　四、拓展延伸，讲故事

　　1、教师小结：神话传说寄托着人们对美好生活的向往，你们收集到什么神话故事了吗？

　　五、指导书写

　　1、教师强调书写的注意点和要点。

　　总结：本节课你有哪些收获？

　　1、分组分段朗读课文。

　　2、指名反馈：后羿为什么要射日？

　　1、学生自由读4、5、6自然段，找出生字新词。

　　2、学生借助拼音读生字。

　　3、学生集体反馈记住这些汉字的方法。

　　4、再读课文，巩固生字的认读，说说后裔是怎样射日的？

　　2、学生齐读最后一个自然段。

　　3、对比读第2自然段，体会后羿为人类做出的贡献，感受生活的美好。

　　2、指名上台讲神话传说。

　　3、教师小结。

　　2、学生练习写字，教师巡视辅导。

　　3、作业展示，互相评议。

　　板书设计

　　32、后羿射日

　　后羿 射日

　　十个太阳 拉开、搭上、对准

　　为民除害