学习目标：

　　1、认识10个生字，积累9个词语。

　　2、正确朗读课文，了解“望梅止渴”的故事，指导曹操在危急时刻，积极开动脑筋，终于克服了困难，脱离了险境。

　　3、用音序查字法查出“燎”、“酸”、“润”在字典中的页码。

　　4、说一说。《望梅止渴》的故事。

　　学习过程：

　　一、出示课题，感知课文：

　　1、交流收集到的三国时期的一些资料

　　2、今天，学习一篇三国时期的有关曹操的一个故事。

　　出示课题，学习生字：梅、止

　　思考：课题的含义（看到青梅嘴巴就不干了）

　　3、听课文录音，为小节标号。

　　二、新授课文，学习字词。

　　1、跟老师一起读课文，注意读准字音。

　　2、分小节读课文。

　　3、自己小声读课文，边读边思考：曹操带领十万大军出征时遇到了什么困难？

　　4、出示句子：

　　当时烈日高照，大地火烧火燎，将士们个个口干舌燥，嗓子冒烟，行军速度越来越慢。

　　学习生字：舌（书空） 燥（找姐妹）

　　词语理解：烈日高照 火烧火燎 口干舌燥

　　读句子：（指导朗读、指名读、小组读、试背）

　　5、同桌互读2、3节，讨论：曹操想出什么办法？结果怎样？

　　6、用书上的句子说说曹操是怎么做的？找出动词练习说话。

　　动词：跑、挥、指、喊

　　7、学习生字：导（字形）根（找姐妹字）灵（书空）骑（组词）

　　词义理解：灵机一动

　　8、结果怎样？齐读第三节。

　　学习生字：酸、精

　　找反义词：湿润

　　9、思考：将士们没有喝水，刚才还口干舌燥，现在为什么打起精神往前赶路了呢？用自己的语言练习说话。

　　10、读句子：

　　曹操用“望梅止渴”的方法，带领将士们走出了荒无人烟的地方。

　　11、朗读全文，你觉得曹操的办法好不好？你最欣赏的是哪一点？

　　三、音序查字

　　1、复习音序查字法的步骤。

　　2、小组擂台：谁查得快而正确。

　　酸、 润、 燎

　　四、用自己的话，说说课文内容

　　1、可以抓住课文中的重点词语进行说话。

　　2、要求：说清楚、语言表达上较正确、规范。

　　五、拓展性思考 如果你是曹操，还能提出什么好办法？