冀教版第十二册：《金翅雀》教案及习题
石家庄市桥西区北杜小学 刘晓丽
一、教学设计说明：
1．教材分析：
《金翅雀》是冀教版语文第十二册第四单元鈥斺�敗墩姘薇撸蟀藿分幸黄挝摹？挝奈颐墙彩隽艘桓霭墓适拢汉⒆痈改附彩鲎约悍⑾纸鸪崛肝炎詈蠓呕胤醭龅慕鸪崛傅木乜袒烁改付院⒆影踩牡Ｐ模院⒆影暮秃闷嫘牡暮腔ぁＮ恼乱越鸪崛肝咚鳎愿改负秃⒆有木车牟煌浠飨呓行鹗觯泶锖睿挥忻飨缘陌拇视铮慈萌松钌畹馗惺艿郊业奈萝埃惺艿礁改付杂诤⒆拥纳钋泄匕�
文章运用大量的心理描写是文章表达上的一个特点。故事的讲述与父母、孩子的心境变化交替进行描写，这样的描写，不仅将父亲的心理恰当地表现出来，还使读者如临其境，父母对孩子的关爱如在眼前。
2．学情分析：
父母的爱朴实、平淡，却往往被孩子们忽视。走进鈥湴�澋闹魈庹庖坏ピ恼率紫热煤⒆用侨ジ惺芨改改欠萜狡降陌惺艿秸夥莅匏辉凇Ａ昙兜难丫辛私虾玫脑は跋肮撸茉擞靡延械亩潦榉椒ǎㄗス丶示洹⒘瞪舷挛摹⒔岷仙钐逖榈龋┙凶灾髟亩粒醪搅私馕恼履谌荩寤崴枷敫星椤２⑶夷芄徊樵南喙刈柿喜⒔屑虻フ怼�
3．教学目标：
【知识与技能目标】
1．掌握生字词，积累描写人物心理活动的词语。
2．有感情地朗读课文，体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，品味父母对孩子的关爱之情。
3．学习作者运用心理描写刻画人物的方法。
【过程与方法】
在理解内容的基础上，注重朗读。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。
【情感态度价值观】
体会和感受课文中表现的父母对孩子的深切的关爱。
教学重、难点：
理解课文内容，通过父亲和母亲情绪、心境的变化的描写，感受父母对孩子的关爱。
4．教学时间：2课时
二、教学准备：
布置预习作业：
A．读通课文，读准字音，把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。
B．思考：这篇课文中的孩子给父母讲了关于金翅雀的一件什么事？
C．查找有关金翅雀的资料。
三、教学过程及设计意图：
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教学设计 |
设计意图 |
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第一课时 一、导入新课 导语：今天我们要走入第四单元的学习，课前同学们都已经初步浏览了本单元的课文，谁来说说，这几篇文章给你感受最深的是什么？ 这一单元我们将走进亲情，走进爱的世界。 生活在父母的保护伞下，感受着父母给予我们默默无闻的爱，这是我们感受最深切的。今天我们学习的本单元的第一篇文章《金翅雀》，也会带给我们这样的感受。 课前大家搜集了关于金翅雀的相关资料，谁来说说关于金翅雀你都了解了些什么？（学生简单交流） 二、检查预习第一项：初读课文，感知文章内容。 1．学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利。 2．小组内相互检查生字词的认读情况。 3．教师出示整理的生词和容易读错的词语，指名朗读。 4．小组中轮读课文，互相倾听，争取把课文读通顺，读正确。 三、检查预习第二项： 再读课文，说说文章中的孩子给父母讲了关于金翅雀的一件什么事？ 四、细读课文，感悟理解文章内容。 1．提出中心议题，学生自读自悟。 中心话题：默读课文，找到在孩子讲述这件事情的过程中，孩子的心境是怎样的？父亲、母亲的心情又是怎样的？勾画出相关语句，多读几遍，并说说你从中体会到什么，把自己的感受写在书的旁边。 2．小组交流。 第二课时 一、复习导入。 二、结合中心话题，全班交流。 重点引导： 描写人物心情的语句： 如在描写父亲为孩子的安全担忧的时候，文章运用了鈥満湍盖滓谎嵝牡醯ǖ靥牛负跗磷×撕粑�潱凰孀哦优朗魑Ｏ招缘牟欢仙叮恼掠衷擞昧蒜�湼盖缀湍盖锥季袅耍裁挥兄ㄉ＞驼庋礁鋈苏秸骄ぞぁ⒁簧幌斓厝枚优赖绞魃希郎鲜鞴阝�潱唤酉吕矗Ｓ堑那樾鞲友现兀� 鈥溙秸饫铮盖椎男脑喽纪Ｖ沽颂耆橇硕釉谑裁吹胤剑坪趸乖诟吒叩氖麽郏舭ぬ旒剩耆橇怂盘ぴ诘厣希扌肓街桓觳残⌒囊硪淼馗阶攀髦︹�潯� 而孩子鈥溔栽谌挠行巳さ厮底赔�潱嫡饧碌氖焙颍�満⒆拥谋砬樘煺嫖扌扳�潯� 对照在故事讲述的过程中孩子的心情和父母心情的变化，看看他们的变化有什么关系，你体会到了什么？ 对于文章中对心理活动的描写，教师还要适时地引导学生有感情地朗读。 三、精读最后一段，猜测故事情节。 让学生再细致读文章的最后一段，引发学生猜测，父亲和母亲会谈些什么呢？顺势引导学生思考，为什么父母不在孩子讲述故事的时候就打断他呢？ 四、回顾全文，联系生活谈感受。 回顾整篇文章，说说你读完此文后的感受？可结合自己的生活实际来谈。 五、课堂词句积累。 教师出示课后词语，让学生观察，这类词语都是描写什么的？ 战战兢兢 心惊肉跳 提心吊胆 忐忑不安 聚精会神 全神贯注 心不在焉 心平气和 你还知道哪些类似的词语？积累在书上。 五、拓展阅读 《悠悠寸草心》、《拐弯处的回头》 |
浏览整个单元，意在让学生对本单元文章有一整体感受。 培养学生搜集运用资料的能力。 正确流利的朗读课文是学习课文的前提。这里充分利用小组学习，发挥孩子们学习的主动性。 培养学生概括文章大意的能力。 以此问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。 学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，从而让学生从父母心情的变化中感受到父母对孩子安全的担忧，对孩子好奇心和爱心的呵护。 让学生更深刻地感受到父母对孩子的良苦用心。 联系生活谈感受，有助于学生深化文章主题。 培养养成良好的积累习惯。 相关主题文章的拓展，增加学生阅读积累的同时，让学生深刻感受父母之爱。 |
巩固提高
课后检测（一）
一、请你选择正确读音，用鈥溾垰鈥澅硎尽�
树冠（guān gu脿n） 树巅 （diān di脿n ） 蜷腿 （qu谩n ju脿n）
气氛 （f猫n fēn ） 战战兢兢（k猫 j矛ng） 天真无邪（xi茅 y茅）
二、下面的词语中字形是否正确，正确的请打鈥溾垰鈥潱砦蟮那敫恼�
鸟巢（ ） 聚精汇神（ ） 硬梆梆（ ） 提心掉胆（ ）
三、请你找出两处描写父母心境的语句，并谈谈感受。
课后检测（二）
一、课后练习：
（一）补充词语，体会这些词语表达的心情，再试着写几个。
（ ）平（ ）和 提（ ）吊（ ） 心（ ）肉（ ）（ ）不安
心不在（ ） 全神（ ） 战战（ ） 聚精（ ）
我来写几个：
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（二）你能读准下面字的读音吗？请划去不正确的读音。
1．孩子爬上树冠（guān gu脿n）。
2．我们尽（j矛n jǐn）量把事情做到尽（j矛n jǐn）善尽（j矛n jǐn）美。
3．他蜷（juǎn qu谩n）缩在床上，抬起疲倦（ju脿n qu谩n）的眼皮。
（三）请写一写学完《金翅雀》后的感受。
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课后检测（三）
一、将下面词语补充完整：
战战（ ） 心（）肉（） （）心（）胆
心不在（ ） 小心（ ） 情不（ ）
全（）贯（） 天真无（ ） （ ）不安
自己也试着写出几个这样的词------- --------- --------
二、回答
想一想，当孩子讲爬树的过程时，孩子的心境是怎样的？父亲和母亲的心境又是怎样的？在课文中找出相关词语读一读，说说体会。
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