苏教版二年级下：《比较千以内数的大小》教学设计
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第21~22页。
教学目标
1．使学生经历比较千以内数的大小的探索过程，掌握比较千以内数大小的方法，能正确比较有关数的大小。
2．培养学生分析、比较和合情推理能力，进一步增强学生的合作意识，提高学习数学的兴趣和自信心。
教学重点
让学生经历比较千以内数的大小的探索过程，掌握比较千以内数大小的方法，能正确比较有关数的大小。
教学过程
一、 情境导入
1．复习两位数与100的大小比较方法。
谈话： 小朋友，你知道每年的3月12日是什么日子吗？
介绍： 在植树节这天，很多人都会种上一棵小树苗来美化我们的生活环境。今天就让我们一起去参观美丽的大森林吧！
（出示两棵古树的图片，一棵标注78岁，另一棵标注100岁）
你们看，森林里有两位树爷爷在争吵呢，它们都认为自己的年龄大，你们能帮一帮它们吗？
你可以怎样表示它们之间的大小关系呢？说说方法，好吗？
板书： 78＜100
引导小结两位数与一百比较，你发现了什么？
2．复习两个两位数的大小比较。
谈话： 忽然树精灵一蹦一跳地走来了。（出示标注35岁的树的图片）它也想与两位爷爷比比年龄，结果会怎样呢？
说一说，分别是怎样比的，比的方法是什么？
板书： 78＞3535＜78100＞3535＜100
（出示标注32岁的树的图片）提出： 这时又来了一位树精灵，两个树精灵之间的年龄又可以怎样比呢？
小结两个两位数比较大小的方法。
［说明： 这里的复习是教师依据学生已有的知识经验设计的一个环节。它能较好地为学生探索新知，以及主动建构新知打下心理和知识的基础。］
3．导入新课，揭示课题。
刚才我们用比较数的大小的方法比较了树的年龄。这节课，我们将继续运用刚才的方法来解决生活中的一些有趣的数学问题。（板书课题）
二、 探索方法
1．教学例题。
谈话： 蓝天白云真美呀！在这幅图中，你能知道哪些信息？茄子老师提出了什么问题呢？
启发： 比较杉树苗和松树苗哪一种多，就是让我们比较哪两个数的大小？
你会比较吗？先独立想一想，再把你的方法告诉小组里的同学。
全班交流： 请各组把自己认为最好的方法介绍给全班同学。
学生交流，教师相机评点。
谈话： 怎样表示它们的大小关系，先用手表示一下，再写出这个符号。
小结： 我们可以用哪些方法来比较两个三位数的大小？
2．教学鈥準砸皇遭�潯�
（1） （出示标注鈥�279棵鈥澋陌厥髅缤迹┨岢觯� 柏树苗和松树苗比，谁多，谁少？
（2） 学生交流后明确： 两个三位数的百位相同，可以继续比十位上的数。
追问： 如果十位上的数也相同，那又该怎样比较呢？自己举个例子，好吗？
［说明： 本环节教师没有太多的介入，而是组织、指导和合作；学生没有太多的等待，而是主动参与和积极思考。］
三、 应用拓展
1．指导完成鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1题。
先让学生独立完成书上的填空，再交流比较的方法。
2．指导完成鈥溝胂胱鲎鲡�澋�2题。
观察图片，说说你能知道哪些信息，你会比较这个学校男、女生的人数吗？先试一试，再把比较的方法说给同学听听。
3．指导完成鈥溝胂胱鲎鲡�澋�4题。
（1） 学生独立填写数轴上的数。
（2） 根据数轴上的数，分别讨论两个不等式的填法。通过讨论明确答案不是惟一的，在直线（数轴）上，右边的数总比左边的数大。
４． 学生独立完成鈥溝胂胱鲎鲡�澋冢程狻�
［说明： 本环节采用了传统教学中鈥溄擦方岷镶�澋姆椒ǎ园镏凳档匦纬杀冉狭礁鋈皇笮〉哪芰Α＃�
四、 全课总结
通过本节课的学习，小朋友们又学会了哪些本领？到生活中再寻找一些三位数，用今天学到的本领，比比这些数的大小。
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