苏教版数学一年级上:《5以内的加法》教学设计
[教学内容]?
教科书第38页的例题,第39页鈥溝胂胱鲎鲡澋南疤狻?
[教材简析]?
5以内的加法一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题,这节课的知识基础是5以内数的分与合。通过本节课的学习,学生要能初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法,在这个过程中,感受数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。?
本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容。加法的初步认识是选择了学生熟悉的在校园中劳动的场景,让学生在解决问题的过程中初步体会到把两个数 鈥満掀鹄粹澮眉臃扑恪T诖嘶∩希ü徊饺醚纯础诎凇⑺闼悖5以内的其他加法算式,并初步学会用加法解决生活里简单的实际问题。?
本节课的重点是初步认识和理解加法的含义,并学会5以内数的加法。?
[教学目标]?
1?在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。?
2?发展初步的观察、理解和语言表达能力。?
3?初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的?信心。?
[教学过程]?
一、复习旧知?
游戏:快速抢答。?
5可以分成2和( ) 1和3合成( )?
( )可以分成2和2 1和( )合成2?
3可以分成( )和2 4和1合成( )?
[评:由游戏导入新课,学生的注意力很快投入到课堂之中,激发了学习兴趣;同时游戏的内容又是学生计算5以内加法的基础,为新知识的学习做好了充分的准备,形成了积极、活跃、向上的学习氛围。]
二、认识加法,理解含义?
1?谈话:我们在学校里上学,不仅要学习,而且要劳动。?
看,一些小同学正在校园里干什么?出示例1图。?
引导学生用自己的话说出图意,提出问题。
2?提问:怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢?(板书:3+2=5)?
让学生猜一猜,鈥+鈥澅硎臼裁匆馑?通过交流,明确是鈥満掀鹄粹澋囊馑肌?
读算式:3加2等于5。?
小结:鈥+鈥澋拿纸锈溂雍赔潱砹艘恢旨扑惴椒ㄢ斺敿臃ā0蚜讲糠趾掀鹄矗笠还彩嵌嗌伲鸵眉臃ㄋ恪?
[评:对加法意义的理解是重点,这里教师没有硬性灌输,而是结合学生熟悉的具体事例,让学生在猜测中主动地思考,自主探索,认识和理解加法,为学生创造了最大限度的活动余地,使学生尽情地表现自己。]
三、学会计算,掌握方法?
1?连续出示例2的两幅图,让学生说出图意。?
2?引导学生根据图意列出加法算式。?
提问:算式中的每个数代表什么意思?在小组中互相交流。?
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