（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。

　　（2）视算

　　7+5 2+9 5+8 7+4 6+6

　　总复习（4），综合问题。 本课是第99-100页。

　　备课者：俞莺

　　一、目标

　　1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。

　　2、进一步发挥学生的想象力。

　　二、教学重点

　　培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。

　　二、教学过程

　　一、 基本练习

　　1、指名口算

　　10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10

　　17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20

　　8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9

　　2、填未知数

　　（1）6+（）=11 14-（）=10

　　讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。

　　（2）练习

　　9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2

　　5-（）=4 7-（）=1 （）+7=14

　　学生做完后，问是怎样想的。

　　二、 创设情景

　　1、出示书上第117页的第7题。

　　（1） 学生观察，分组讨论，说说发现了什么？

　　（2） 引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？

　　（3） 问：为什么开来的汽车有一辆没有画完整？看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗？

　　（4） 引导学生看书中的小朋友是怎么说的？

　　（5） 问：现在有几辆车？你会列式吗？学生说教师板书：9+6=15（辆）

　　（6） 问：如果把“又开来了6辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗？四人小组说一说，然后派代表说。

　　2、书上第121页第11题。

　　问：你们喜欢堆雪人吗？

　　分组说一说这幅图的意思？你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗？

　　列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么？

　　三、 用数学

　　1、书上第121页第12题。

　　（1） 分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？

　　（2） 引导学生看图，结合文字理解内容。

　　（3） 根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？

　　（4） 举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？

　　2、思考题

　　学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？