二年级下册：《生活中的大数 <比一比>》教学设计

　　教学目标

　　1.掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

　　2.通过鈥湽酪还棱�澋幕疃�，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。

　　3.培养学生的协作精神，做学习的主人。

　　教学重难点：理解并掌握三位数和四位数的比较方法

　　教学过程：

　　一、情境引入，激发兴趣

　　师：今天这节课，老师准备带大家去看一场激烈的比赛，不过看比赛之前，我们先要闯两道关。（大屏幕展示）

　　请看第一关：在这些数中387、99 、809、 345、 1747、 4300两位数有（ ）三位数有( ) 四位数有（ ）。

　　请看第二关：先读数，再说出各数中7在什么数位上，各表示多少：307 745 371 7593。（学生都能准确说出答案）

　　二、游戏主线，探求新知

　　师：祝贺同学们顺利通过了前两关，今天森林里举行了一场鸟儿飞行大赛，小燕子和小白鸽参加了，谁会赢呢？下面我们看一下它们的比赛情况。（课件出示小燕子和小白鸽飞行的图片，小鸟的嘴巴衔着一张数字卡片表示飞行的高度）

　　师：看，第一轮比赛谁赢了，为什么？

　　小燕子在规定的时间内飞了1084米 小白鸽飞了982米。

　　生：小燕子赢了，因为1084大于982。

　　师追问：你能说一说为什么1084大于982吗？

　　生1：1084米比1000米多，而982米还不到1000米，所以小燕子赢。

　　生2：1084是三位数，982是三位数，1084比982大，所以小燕子赢。

　　师：你是说位数多的数一定比位数少的数大，对吗?那你能举出其他的例子吗?

　　（让学生举出实例说明）

　　师：同学们同意他的想法吗?如果不同意的话你能举出例子吗?

　　师小结：刚才，同学们自己发现了比较数的大小的一条重要规律：数位多的数一定比数位少的数大。

　　观看第二轮比赛：（两个四位数的比较）

　　小白鸽不甘示弱，与小燕子展开第二轮比赛，这一轮谁会获胜呢？小燕子在规定的时间内飞行了1756米，小白鸽飞了2194米。

　　师：仔细观察这两个数，你发现了什么?

　　生1：这两个数的数位一样多了。

　　师：你观察得真仔细!刚才，我们已经知道了四位数比三位数大，可这一次两个数都是四位数，它们到底谁大呢?请跟同桌讨论一下，你是怎么进行比较的？

　　生1：2194大，因为2194是2千多了，而1756还不到2千。

　　师：你们是直接比较了它们的千位上的数字对吗?一个是2，一个是1，其他小组还有补充吗?

　　生2：看他们最前面那一个数字，谁的大谁就大。

　　师：也就是说比较它们的最高位，谁的数大谁就大。那现在2比1大了，还要不要往下比较其他数位上的数呢?