北师大二年级下册:《生活中的大数 <数一数>》教学设计
教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级下册第四单元鈥溕钪械拇笫澋28鈥31页的内容。
教学目标:
1、知识技能方面:在信息技术的辅助下创设情境,使学生认识新的计数单位鈥溓р潯⑩溚蜮潱私獾ノ患涞墓叵担⒒崾鑫锾宓母鍪
2、数学思考方面:在数学活动的过程中,能进行简单的、有条理的思考,并能数出或估算出生活中的大数。
3、解决问题方面:使学生进一步体会数与生活的紧密联系,并帮助学生积累一些生活中大数的例子。
4、情感与态度方面:学生能够积极主动地参与生动、直观的数学活动,获得成功的体验,建立学好数学的信心;并在活动中,让学生感受到数学与生活的密切联系。
教学重点:认识新的计数单位鈥溓р潯⑩溚蜮潱私獾ノ患涞墓叵怠
教学准备:
教师:计算机一台、教学软件。
学生:计算机若干台。
教学过程:
一、 在信息技术的辅助下,展示搜集到的生活中的大数。
1、教师谈话,引入主题。
师:鈥溚牵凹柑煳颐欠直鹜ü髦址椒ㄋ鸭搅撕芏嗌钪械拇笫壤锤蠹医樯芤幌履闼鸭男畔ⅲ库
2、学生利用现代信息技术,展示交流搜集到的信息。
学生展示搜集到的生活中的大数,教师结合内容进行人文、环保、爱国教育。注意培养学生倾听的能力。
【利用现代信息技术,展示学生收集的作品,便于学生集中交流,更具形象直观性,吸引学生注意力。】
3、教师利用现代信息技术,向学生展示信息。
师:同学们收集了这么多生活中的大数,老师也收集了一些,我忍不住也想和大家分享一下。
4、学生谈一谈自己的体会。
师:看到这些大数你有什么体会呢?
5、小结:我们通过上网、查阅图书、询问家长,可以了解到在我们生活中有很多这样的大数,也有关于大数的一些数学知识。今天这节课我们就来研究和鈥溕钪械拇笫澯泄氐氖е丁
二、 在信息技术的辅助下,建立计数单位鈥溓р濃溚蜮澋母拍睢
1、课件显示大立方体。
师:请你估计一下,一共有多少个小正方体?
师:要知道究竟有多少个,我们需要数一数,请4人小组商量一下可以怎么数?
学生上机操作。
2、根据学生回答,教师进行电脑演示,由一组十,由10组百,由百组千。
①、 一个、一个地数出一排,10个一是一十;
②、 一十、一十地数出一百,10个十是一百;
③、 一百、一百地数出一千,10个一百是一千。
3、软件拖出10个一千的大立方体,学生数数,认识计数单位鈥溚蜮潯
师:现在小正方体更多了,你能用刚才的方法数一数吗?
4、出示数位表,学生说说数位表的位置和顺序,个别学生拖动鈥湼鲡潯⑩準潯⑩湴兮潯⑩溓р潯⑩溚蜮澨罱嘤Φ奈恢美铮斫馐凰承颉
师:今天这节课我们认识了新的计数单位鈥湴兮潯⑩溓р潯⑩溚蜮潱褂形颐且郧把暗牡ノ烩湼鲡潯⑩準潱歉饔凶约旱氖凰承颍胪懒饺讼然ハ嗨狄凰怠
全班交流,教师根据学生回答进行课件演示(强调数位顺序表应从右边起)。
数 位 顺 序 表 | |||||
鈥︹ |
( )位 |
( )位 |
( )位 |
( ) 位 |
个 位 |
【运用现代信息技术进行直观演示,有利于学生建立计数单位鈥溓р濃溚蜮澋母拍睿⒘私馑侵涞慕乒叵怠!
三、 解决实际问题。
1、估一估:
①、一本书有100页,10本书有多少页?
②、我校大约有学生一千人,像这样的10所学校大约有多少人?
2、看图说数:一共有多少个小正方体木块?
课本第29页,学生看图在小组内交流,并说一说这个数有几个千、几个百、几个十和几个一组成的。然后进行全班交流。
3、教师给出一个数,如鈥248鈥潱霰鹧匣僮鳎铣鱿嘤Φ氖康男≌教澹徊搅废按笫淖槌伞
4、小组轮流活动(上机操作):其中一人说数,其余同学托出相应数量的小正方体。
【运用现代信息技术,在网络环境下进行巩固练习,可以为学生提供充分的活动空间。让学生自己动手操作,在电脑操作的过程中,能有效地促进学生进一步思考、交流、感悟,加深对数的意义的理解。】
四、师生总结:
今天这节课我们学习了生活中的大数,你有什么收获?有什么感想呢?
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