北师大数学一年级上:《分苹果》教学实录
教学内容:北师大版一上《分苹果》
教学目标1、在具体的情境中,通过具体操作进一步体会加减法的含义,并能正确计算10的加减法。
2、在学习中培养学生良好的倾听、表达、合作的习惯,发展学生解决问题的意识。
教学重点:组织学生分苹果,并把分的结果记录下来。
教学难点:让学生产生计算的必要性。并让学生通过操作的具体分,抽象出算式符号,让学生经历建模的过程。
课前谈话:和学生一起整理桌面。(每一组发了一张白纸,一张表格)请把老师发给你的表格放在左边同学的桌面上,把白纸放到右面同学的桌面上。
师:今天老师要一年二班的小朋友上一节数学课,特别高兴,送给小朋友们一首儿歌:鈥溔险嫣味喽裕∽楹献骶睬那摹4蟮ū泶锴谒伎迹炭嘌氨玖旄摺b潱ㄓ么蟀字讲⒈晟掀匆舫鍪荆┨苏馐锥韬螅忝谴佣枥镏懒耸裁矗
生:上课认真听讲。
生:上课纪律好。
生:多思考。
生:同学合作时要静悄悄的,没有声音,不要影响别人。
师:刚才的同学说的特别好,上课操作的时候不要有声音,小组合作的时候也要尽量静悄悄。奖励这个同学一个小太阳。
师:刚才上课的一年三班上课的时候表现的特别好,你们一定能比他们表现的还好,有信心吗?
生:齐有。
师:准备好上课了吗?
生:准备好了。
师:上课。(师生问好)
(因为第一次和孩子们接触,把一首儿歌送给孩子,让学生知道课堂上应该如何表现。)
新课教学:
1、 数:
师:手指儿歌鈥湺趾献骶睬那拟澫衷谇胪谴蚩Ь甙纯蠢鲜λ透憷裎铮ㄑ蚩罂吹嚼锩娴钠还Ь撸┦皇锩嬗屑父銎还窃谛睦铮虮鹚党隼矗”鹑闷渌男∨笥阎姥健#ㄐ∨笥岩丫昧耍季偈忠嫠呃鲜Γ敲挥醒党隼矗
师:请同学们用手势告诉我,你的学具包里有多少个苹果?(有四个同学包里面的苹果不是10。)
师:请同学们相互数数,你的同桌数的对吗?如果他数的对,请你送给他一个大拇指,表扬一下你的同桌。
师:请不是10个的小朋友站起来,请问,怎样才能让你们手中的苹果是10个呢?
生:送给老师一个。
生:老师要给我一个,我才是10个。
(这里面让学生数苹果目的有三:其一,建立10这个数的概念,让学生再次经历数的过程并从具体的操作中建立10这个数的模型,达到数形结合。其二,通过数让学生熟悉学具,保证后面分的时候对学具。其三,让学生数数老师的学具是否有10个苹果,因为准备教具的过程可能会有误差。很多老师以为这个环节是我故意设计的,其实在这里我是想课堂上所有的资源都可以利用,为我们的教学内容服务。)
相关文章: | ◇ 北师大:《分苹果》教学实录及评析 | ◇ 北师大:《分苹果》说课稿 |
◇ 北师大:《摘果子》教学设计 | ◇ 北师大:《动物聚会》教学实录 |
|
|