Unit8 The tub needs a bath too教学设计（4）
一、教材分析：
本课要学习的是关于日常生活用品的四个单词，通过学习让学生掌握这些单词，会听、会说、会拼、会读。
二、学情分析：
本课所学单词对班中学生来说，是全新的知识，但由于所学单词的发音都符合发音规律，学习起来并不难。不可数名词学生已经接触过，因而本课出现的两个不可数名词的用法学生能掌握。
三、教学目标：
（一）基础目标：（A、B、C三类学生）
1.正确认读四个单词。
2.知道soap、tooth-paste是不可数名词。
3.知道towel、tooth-brush的复数形式和读音。
4.教育学生养成讲卫生的好习惯。
（二）发展目标：（ A、B类学生及部分C类学生）
能用所学知识看图片或实物说话。
四、教学重难点：
不可数名词的用法以及名词复数形式的构成及其读音。
五、教具准备：多媒体、图片、实物等。
六、教学过程：
|
Procedure |
Contents |
Methods |
Purpose |
|
Pre-task preparation |
1.Daily talk 2.Revisions: To show some words. |
Answer the questions. Read the words. |
通过朗读含有本课单词发音规律的单词，为学习新课作准备。 |
|
While-task procedure |
1. tooth-brush (tooth-brushes) 2.tooth-paste (U.) 3.towel(towels) 4. soap(U) |
1. Look and answer.(AB) What鈥檚 this? What鈥檚 he doing? What colour is it? How many? 2. Read the words.(ABC) 3. Spell the words.(BC) 4. Make some sentences with the words.(AB) 5.Chant(ABC) Brush, brush, brush, Brush my teeth. (用相同方法学习) |
通过实物、图片创设情景，再让学生通过对子活动、小组活动、说一说、做一做、chant等操练形式，，通过分层教学，尤其关注学困生，使学生掌握本课所学词汇。并培养学生在认真学习的同时，养成讲卫生的好习惯。 |
|
Post-task activities |
1.Quick Response. 2. Put the missing letters. 3. Talk about the pictures. 4. Homework. |
1. Read the words. 2. Put the missing letters. 3. Work in pairs. 4. Homework. 必做题： Read and spell the words. 选择题： Make some phrases. Make some sentences. |
通过快速反应和填入所缺字母，检查学生学习情况，巩固本课所学知识。 作业是课堂的延伸，作业分层能给不同水平的学生得以在原有的基础上都能有所提高，有所发展。 |
| 相关文章： | ◇ 小学三年级牛津英语3B Unit8 周末练习 | ◇ Unit 8 At the weekends (第一教时) |
| ◇ Unit 1 Public signs | ◇ 牛津英语4B Unit 5 Review and check |
