教学目标：

　　1.学习本课生字。积累本课词语。

　　2．有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

　　3.学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。

　　教学重难点：

　　体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

　　教学准备：

　　课件

　　教学时间：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　１．揭示课题，齐读题目。

　　２．本文为什么要用鈥溣郎�的眼睛鈥澪�题？你怎么理解鈥溣郎�的眼睛鈥潱�

　　二、初读课文，了解文章大意。

　　１．指名读课文，并纠正读音。

　　２．练习复述课文，概括文章的主要内容。

　　（１） 详细地复述课文

　　（２） 简要地复述课文

　　（３） 提示：文中都有谁捐赠了角膜？

　　（母亲鈥斺�斺啋父亲鈥斺�斺啋女儿）

　　（４） 用几句话概括文章的主要内容。

　　（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）

　　三、再读课文

　　１．分别指名读鈥溎盖住⒏盖住⑴�儿鈥澗柙�角膜这三部分内容。

　　２．自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？

　　３．指名回答。

　　四、检查生字词预习情况

　　１．出示生字，让学生组词

　　达（ ）命（ ）肿（ ）肺（ ）访（ ）

　　组（ ）勇（ ）敢（ ）骄（ ）拥（ ）

　　教师重点讲解：鈥湻吴�澴值淖詈笠槐适鞘�，右半部分不要写成鈥準锈�潯�

　　２．积累本课词语

　　突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 才华横溢

　　３．按拼音填空

　　y矛 才华横（ ）、文（ ）、回（ ）、容（ ）、翻（ ）、（ ）思、友（ ）

　　jiāo ( )阳、（ ）傲、（ ）花、（ ）气、上（ ）、香（ ）

　　zǔ ( )挡、（ ）织、（ ）力、（ ）国、（ ）成

　　五、布置作业

　　１．熟读课文

　　２．抄写本课四字词语

　　第二课时

　　一、复习回忆课文

　　１．提问：课文讲了一件什么事？

　　２．指名回答。

　　二、深读课文，并理解课文内容。

　　１．学习第一部分：母亲捐献角膜

　　（１） 默读课文，找出鈥溛意�澏愿盖淄�意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时鈥溛意�澋奶�度是怎样的？（不理解）

　　（２） 画出父亲说的话，并出示投影：

　　父亲平静地搂着我，鈥溎闼�能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。

　　① 自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的？

　　（我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的．）

　　② 听了父亲的话，鈥溛意�澋那楦杏辛嗽跹�的变化？