教学目标

　　1.掌握本课4个生字。会用鈥溇尤烩�澰炀洹�

　　2.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得鈥溔艘�做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人鈥澋牡览怼�

　　3.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

　　4.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

　　教学重点

　　1.结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持，母爱的伟大。

　　2.能有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　通过对文中具体描写男孩和母亲的语句，来感受母亲无声而深沉的爱。

　　教学准备

　　幻灯片

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、话题导入

　　生活中有一种我们常吃的食品，它味道好，很便宜，有营养，这种食品就是花生，你了解花生吗？说一说。

　　这篇课文的作者是许地山，他是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是鈥溌浠�生鈥潯�

　　二、初读课文，学习生字

　　（一）指名分自然段读课文，其他同学认真听，是不是每个字音都读得很准确

　　（二）教师强调字音和字型

　　1.鈥溦モ�澥乔躺嘁魖h脿，纠正学生口语习惯读音鈥渮h谩鈥�

　　2.鈥溎解�澴窒旅娌⒘辛降悖�容易写错

　　（三）理解词语的意思

　　开辟 翻地 爱慕

　　三、再读课文，了解内容

　　（一）小声读课文，要求把每个字音读准确，思考：这篇课文围绕落花生讲了哪些内容？

　　（二）交流总结。

　　四、作业

　　（一）写生字

　　（二）有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　（一）指名分段读课文。

　　（二）课文围绕落花生讲了哪些内容？哪部分想写，哪部分略写。

　　重点写了第三部分

　　二、默读课文，深入学文。

　　（一）你对课文哪一部分最感兴趣？根据学生的回答引入课文的学习。

　　（二）集体读第一段，了解种花生、收花生。重点体会鈥溇尤烩�澮淮省�

　　1.读出花生收获后一家人的意外、惊喜。联系生活，会用鈥溇尤烩�澰炀洹�

　　2.种了就是想收的，为什么收了却又说没想到？没想到什么？为什么没想到？感悟、体会花生顽强的生命力。

　　三、品读课文，研析重点

　　1．花生顽强的生命力令我们惊喜、赞叹，同样也让母亲高兴。在第二段中有一句话表现了母亲的高兴，谁能帮我们找出来读一读。从这些句子中，你能感受到什么?

　　过渡：（是啊，一次没想到的收获，也要过个节来庆祝，可见这一家人对生活是多么的热爱。这收获的哪里是花生，分明收获的对生活的热爱和积极乐观的生活态度啊！）

　　2．读一读3鈥�15段，看看这热爱生活、积极乐观的一家人是如何边吃边议论花生的？

　　读鈥湷曰ㄉ�、议花生鈥澋哪谌荨�

　　过渡：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生容易被人忽视的特点，而这容易被人忽视的恰恰是花生最可贵的好处。

　　3．默读父亲的话。

　　（出示演示文稿鈥斺�敻盖椎囊欢位埃夯ㄉ�的好处很多，鈥︹�Γ�

　　要求：读这段话，你能读懂什么？还有没有不懂的？

　　四、总结全文，深化主题

　　朗读最后一段，找一找从哪个词可以看出父亲的话给鈥溛意�澓苌钣∠蟆Ｌ寤徕�溣♀�澴钟玫米既罚�体会父亲的话对鈥溛意�澮簧�的影响。

　　鈥溎且灰刮颐翘傅缴钜共派ⅲ�花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。鈥澬淼厣绞钦庋�说的，也是这样做的。长大后他埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家。他也因此取了个笔名叫落花生。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人，让我们一起读一读他说过的这句话：（出示演示文稿：我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。）

　　五、作业

　　语文能力的提高仅凭课堂上的学习和看几本语文书是远远不够的，为了帮助同学们更加深刻地理解鈥溔艘�做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人鈥潱�更多的了解借物喻人的写作方法，老师推荐几篇文章和几首乐曲，希望同学们利用课外时间能选择自己喜欢的认真读一读，听一听，相信你一定能从中享受到书籍和音乐带给你的震撼、快乐以及幸福。