课型:

　　精读

　　课时安排：

　　2 课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.认识、会写鈥溙恕⒒臁⒃汀⒛稹⒊病⑧凇⒈　⒑妗⑹琛Ⅲ葩��10个生字。

　　2.初读课文，要求读准字音，读通读顺课文

　　3.整体把握，理清思路。

　　重点难点：

　　1.认识、会写10个生字，读通读顺课文

　　2.整体把握，理清思路。

　　教具准备：

　　课文录音带

　　教学过程：

　　一、 复习旧知,激发导人。

　　1.教师谈话

　　同学们，一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。

　　你知道哪些描写春天的诗句？今天我们一起来学习一篇写景抒情的散文《春》。

　　读题、质疑。

　　2.简介作者。

　　二、学习字词，初读全文。

　　1.初读课文，整体感知。要求读准字音，读通读顺课文，难认的字都读几遍，说说课文的主要内容，看看能否解决自己提出的问题。

　　2.交流反馈，学习字词。在学生初读课文的基础上，教师可指名一小组的同学分节轮读课文，随机正音。

　　重点指导字音

　　鈥溙恕⒛稹⒑妗Ⅲ葩�澋脑夏甘呛蟊且簟�

　　鈥湷病⑹琛Ⅲ葩�澋纳�母是翘舌音。

　　鈥溹诘纳�母是边音。

　　鈥溎疴�澋纳�母是鼻音。

　　涨（zh脿ng）红了脸 应和(h猫) 散（s脿n）在草丛 酝(y霉n)酿 (ni脿ng) 鸟巢(ch谩o)

　　3.利用工具书，联系上下文，理解词义。

　　三、整体把握，理清思路。

　　1.自由读课文，分别找出盼望春天、描写春天、赞美春天的部分。

　　2.默读课文，找出你认为写得最美的句子，画出来，体会美在哪里。

　　3.找出文中的比喻句、拟人句，品读。

　　四、作业：

　　抄写生字带的词语三遍

　　五、板书设计：

　　春

　　迎春 盼望着

　　绘春 草 花 风 雨

　　赞春 新 美 力

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.有感情地朗读课文。背诵课文第1~4自然段。

　　2.体会文中用语的形象生动、准确传神：学习作者抓住有代表性得景物描写春天的写作方法。

　　3.理解课文，感受作业笔下春天的美丽，激发热爱大自然的美好感情。

　　重点难点：

　　1.重点：有感情地朗读、背诵课文

　　2.难点：学习作者抓住有代表性的景物描写春天的写作方法。

　　教具准备：

　　课文录音

　　教学过程：

　　一、走近春天，体会鈥溣�春鈥潯�

　　鈥溑瓮�着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。鈥�

　　说说：读了这句后，你体会到什么？

　　指导朗读。

　　这句是全文起始句，两个鈥溑瓮�着鈥澋�用，更能表达作者对春的渴望，向往春天的急切心情。鈥湸禾斓慕挪浇�了鈥潱�更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。

　　二、走进春天，体会鈥溁娲衡�潯�

　　1.朗读思考：

　　作者分别选取了哪些有代表性的景物来描绘春天。，一共绘出了几幅图画？