第二课时鈥敾�蛇添足

　　一、创设情境

　　放《画蛇添足》的现代文录音，教师在前边配表情，配口形，配动作，如演鈥溗�簧鈥澮话悖�让学生进入情境，激发学习兴趣。

　　师：接下来，请同学们欣赏一幅有趣的图画。（出示幻灯片，放映幻灯机。）同学们你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？能不能用一个成语来概括？（引出课题鈥斺�敗痘�蛇添足》。）

　　二、读悟探究。

　　1.学生自由读课文。（划出生字）

　　2.师配乐朗读课文。（要求学生注意读音和句读。）

　　3.找出鈥溤烩�澴趾蟮挠锞洹Ｋ邓的阆不赌囊痪洌课�什么喜欢？怎么读出感情来？

　　a.鈥溛崮芪�之足鈥澲傅佳�生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。

　　（范读，齐读，个别读）

　　b.鈥溕吖涛拮悖�子安能为之足？鈥澲傅佳�生读出反问的语气，用不屑一顾的神情表

　　现出来。（齐读，范读，分组读。）

　　三、问答析疑

　　1.（课前，学生预习并提出问题写在提问卡片上。）教师把收集到的提问卡整理归

　　纳分类。

　　2.把上述鈥溛蚀疴�澲瞥傻幕玫破�放映出来。

　　句子分析可采取答鈥溂钦哜�澪实男问剑�由一个学生代表记者，另一个学生回答，

　　教师在旁点拨，其余学生可以举手提示，发表自己不同的看法。

　　3.播放音乐，学生随音乐节奏有感情地朗读课文，体会故事的寓意，思考故事的因

　　果联系。（四人小组讨论，汇报四人一致的看法。）

　　4.根据学生回答，形成板书。

　　5.灵活运用。用鈥溁�蛇添足鈥澱飧龀捎镌炀洹＝淌Φ悴Γ罕热缤�学们的作文，本来

　　结构完整，可常常又添上一些废话凑数，这可以说是什么？

　　四、迁移练习

　　师：同学们，你们以前学过寓言吗？有哪些？

　　（如：守株待兔、亡羊补牢、自相矛盾）

　　放映一则《拔苗助长》的寓言故事，学生看完后做后面出示的练习题。

　　五、信息共享

　　（教师事先准备一些相关资料，学生在图书室查找相关资料并摘抄下来，都制成幻灯片，开设课堂鈥溞⊥�吧鈥潱�

　　指名一个学生做鈥溚�吧鈥澬≈魅耍�管理资料。练习时碰到问题可询问鈥溚�吧主人鈥潱�

　　查阅资料。想多了解一些课外知识、学习方法、也可以查资料。如: 金点子

　　鈥斺�斘难杂锞浞�译的四种具体方法

　　文言语句的翻译可采用鈥溋簟⒒弧⒉埂⑸锯�澦闹志咛宸椒ā�

　　1.保留原词。即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。

　　2.改换词语。即将文言中的单音词换为相应的现代汉语双音词。

　　3.增补词语。即将文言文中常省略的各种句子成分补充译出来。

　　4.删略词语。即将文言中那些无实在意义的虚词去掉不译。

　　六、板书设计

　　画蛇添足

　　祠者赐酒鈥斺�敾�蛇饮之鈥斺�斏叱商碜汊�斺�斨胀銎渚�

　　多此一举

　　七、布置作业

　　背诵两则寓言。