鄂教版五年级下：《海上日出》教学设计
教学目标：
1.理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点难点：
重点：日出的全过程。
难点：理解全过程的词句，体会日出过程变化。
教具准备：
课件1：重点语句的幻灯片。
课件2：日出的影像资料。
教学过程：
一、启发谈话，引入课文
1.导语：在大自然的景象中，有许多令人怦然心动的自然景观，既有清新明丽的，又有十分壮丽的。今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出的壮丽景象。
2.谁看到过海上日出？是什么样的？当时心情怎样？
[联系学生生活感受与作者产生共鸣，便于理解课文内容。]
二、交流资料，了解背景。
巴金，著名作家，原名李芾（f煤）甘。1904―2005年。四川成都人。1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。除了擅长小说、戏剧的创作，在散文方面也有很深的造诣。今天我们就共同来学习巴金先生的一篇非常著名的散文鈥斺�敗逗Ｉ先粘觥贰�
（板书课题：海上日出）
三、朗读课文，畅谈感受。
1.指名朗读课文。
讨论：文章描写了怎样的画面？
2.自由朗读课文。
思考：读了文章后你有什么感受？
3.文中的哪一句话概括了我们的共同感受。（这不是很伟大的奇观吗？）
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课件出示：这不是很伟大的奇观吗？
这是伟大的奇观。
读读两句话。思考：这两句话的意思有什么不同？你喜欢哪一句？为什么？
[句子的比较，使学生对反问句有了感性的认识。]
四、品读课文，美读展示。
为什么称之为鈥溛按蟮钠婀垅�潱�
画画自己喜欢的句子，读读自己感受最深的句子，谈谈自己的读书体会。说说自己理解句意的方法。（小组内汇报。）
集体交流：
重点理解：课件出示
1.鈥溙艉孟窀鹤胖睾伤频兀徊揭徊铰嘏ι仙ｂ��
（1）为什么觉得鈥溙艉孟窀鹤胖睾桑库��
（2）为什么是鈥溡徊揭徊铰剽�澢肽懔瞪钪屑降娜粘銮榫霸倭瞪舷挛南胂搿�
引导学生体会太阳上升时，给人的一步一步的感觉。
（3）看录像，谈感受。
[多媒体的使用，给学生以直观的形象，便于学生对文章所描述的景象的了解把握。]
（4）读出自己的理解。（个人展示）
2.鈥溦馐焙蛞直娉瞿睦锸撬睦锸翘欤膊蝗菀祝蛭揖椭豢醇黄永玫牧凉狻ｂ��
（1）为什么分辨不出水和天？
（2）你愿意跟谁比一比读这一句话。（赛读）
3.比较带点词语的意思有什么不同？
（1）鈥溡簧材羌洌馍詈斓脑捕鳎鋈环⒊龆崮康牧凉猓涞萌搜劬Ψ⑼础ｂ��
（2）鈥溙粼诤谠评锓判坏墓饷ⅲ腹谠频闹匚р�︹�︹��
（3）鈥溗员叩脑破餐蝗挥辛斯獠省ｂ��
（4）鈥満谠葡饬艘坏拦饬恋慕鸨摺ｂ��
[意思相近词语的辨别，加深了对文章的准确理解。]
4.指导朗读
了解了海上日出的壮美与绮丽，想像一下作者看到太阳跃出海面时该是怎样的心情呢？我们该怎样通过朗读表达出来？
学生练读（配乐）读读自己最喜欢的段落。指名展示，他人评价。
[评读可以有效地提高学生的理解能力，口表能力，听读能力。]
5.齐读最后一段。
五、指导背诵、积累文字
1.说说你经常用什么方法背诵文章？
（抓重点词语，把要背的内容串连起来；先部分，后整体，一段一段背诵。）
2.选择你喜欢的方式，背诵自己喜欢的片段。
教学反思：
由于这是一篇散文，在讲授的过程中，我重点通过鈥溒范菱�澙创嫖恼碌慕步狻Ｗ杂啥痢⑷痢⑴淅侄恋榷嘀中问剑康氖桥嘌睦识聊芰Γ袒嵫绾卫识烈黄恼碌姆椒ā？翁弥校蚁戎该宰哦烈欢量挝闹械哪承┒温洌幼攀茄杂衫识量挝模侔才叛靶∽槌稍敝浜献骼识料嗷フ矣帕�,并推荐其中读得好的范读，整堂课学生自读有自由的读，有尝试的读，有合作的读，有在音乐配合下有语气的读。鈥湺菱�澒岽┱鼋萄Ч蹋翁蒙厦挥蟹乘龅姆治觯峭ü寥醚テ肺蹲髌酚镅缘挠琶溃ヌ寤嶙髡咔泊试炀涞纳詈窆Φ祝チ炻源笞匀坏拿篮镁跋蟆Ｑ诳翁蒙匣辉荆恳幻记雷哦粒胺瘴Ъ惹崴捎秩攘摇ｂ�溡远链测�澊蚱屏艘酝�溄淌ξ剩疴�澋某戮山萄枷耄逑至诵驴纬痰慕萄Ю砟睢�
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