学习目标

　　1．认识本课的8个生字。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．理解课文内容，体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。

　　学习重点、难点

　　理解对湖水的描写和对湖周围风光的描写，从中体会到青海湖梦幻般的美。

　　教学准备

　　青海湖风景图（挂图或网络）

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　一、 导入新课：

　　1．你知道我们中国有哪些著名的湖泊？

　　2．今天我们要欣赏的是青海湖（板书），作者还说它是梦幻般的湖（板书）。你想了解它吗？

　　二、 学生自主阅读：

　　1．学生选择自己喜欢的学习方式（个人，小组等）阅读课文，想想并讨论作者从几个方面描写了青海湖。

　　2．找出自己喜欢的部分，认真读一读。

　　3．小组内谈谈自己的看法。

　　三、 全班交流：

　　重点解决以下问题：

　　1． 教师引导：作者来到青海湖畔，鈥溝袷俏抟庵衅私�一幅巨大的画卷鈥潯Ｗ髡咚淙唤樯芰嗽谡夥�画卷里是鈥溌桃鹨鸬牟萏测�潱�长满鈥溁撇硬拥挠筒嘶ㄢ�澓外�溛薇呶藜实睦渡�的湖水鈥潱�但相比之下，重点写的是什么？

　　2．（1）这节开头的鈥溙а弁�去鈥潱�望见了什么？

　　（2）眼前的美景使作者想到了什么？

　　（3）作者幻想到了什么情景？

　　3．从哪儿看出青海湖的物产资源很丰富？

　　4．组织讨论：鈥溗�能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？鈥澱饩浠暗囊馑肌Ｒ�导学生根据并联系课文内容来讲。

　　5．交流朗读自己喜欢的部分，说说自己喜欢的原因，并有感情地读一读。朗读时要把惊奇、赞美、被陶醉的感情表达出来。

　　四、 课外延伸：

　　1．鼓励学生摘录、背诵文中的好词佳句。

　　2．鼓励学生课外去寻找有关青海湖的资料，有兴趣的同学还可以支寻找其他湖泊的资料