北师大版五年级下：《古诗二首》教学设计（2）

　　《古诗二首 秋浦歌 蜂》

　　【教材分析】

　　《蜂》一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类所造福的劳动者。

　　《秋浦歌》的第十四首诗的题材非常特殊，写的是正在从事紧张劳动的冶炼工人，这类形象不但在李白的诗中是绝无仅有，而且就是在中国整个诗歌艺术宝库中，也是十分罕见的，工人们这种乐观向上，团结互助的精神面貌，作者由衷地发出赞美和钦佩之情。

　　【教学目标】

　　读懂二首古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。体会每首诗所表达的思想感情。学习本课生字、词，理解诗句的意思。有感情地背诵这二首古诗。

　　【教学重难点】

　　1．了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。

　　2．体会每首诗所表达的思想感情。

　　【教学构想】

　　我们先来了解李白的相关资料，然后借助注释来了解个别字词的意思，借着引导学生借助注释理解诗意，并理解中心思想。

　　【教学准备】

　　多媒体

　　【教学时数】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　【第一课时教学内容】

　　学习《秋浦歌》。理解诗意，了解作者，并且体会作者所要表达的思想感情。

　　【第一课时教学过程】

　　一、导入

　　我们曾学过近十首李白的诗。李白成了我们跨时空的朋友。出示李白图片，对这朋友你了解多少呢，谁来说一说。

　　这节课，我们再来学习一首李白的《秋浦歌》。秋浦在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一，李白被权贵排挤出长安后十年，漫游到此，写了一组诗，共十七首，这是其中的第十四首。

　　二、初读，了解诗意

　　1．谁先来跟李白打了招呼，字正腔圆地念一念这首《秋浦歌》。指名读鈥斺�斊攵�

　　2．诗读准了，读通了，接下来要了解诗意，大家有什么好办法？

　　多读，借助教材中的注释、图片，结合课内外的资料，争取自己读懂这首诗。

　　3．谁先来交流一下自己的理解？

　　你能读一读这首诗吗？

　　三、细读感悟

　　1．学习第一、二句

　　说一说作者描写了怎样的一幅画面

　　鈥溌�火照天地，红星乱紫烟鈥澇氏殖鲆环�色调明亮、气氛热烈的冶炼场景：炉火熊熊燃烧，红星四溅，紫烟蒸腾，广袤的天地被红彤彤的炉火照得通明。

　　2．从鈥溦这�潯⑩�溌意�澱饬礁龃剩�你读出了什么？

　　这两个看似平常的字眼，一经炼入诗句，便使冶炼的场面卓然生辉。透过这生动景象，不难感受到诗人那种新奇、兴奋、惊叹之情。

　　3．学习古诗三、四句

　　（1）鈥満骡�澥裁匆馑迹看逾�滛隼赦�澏�字中，你感受到什么？

　　鈥滛鲡�潱�原指因害羞而脸红；这里是指炉火映红人脸。从鈥滛隼赦�澏�字，可以联想到他们健美强壮的体魄和勤劳、朴实、热情、豪爽、乐观的性格。