教科版四年级上:《草地夜行》教学设计
教学目标:
1.使学生了解红军长征过草地时的艰险,使学生受到红军战士无所畏惧,勇于自我牺牲的崇高的精神的感染。
2.通过按事情的发展过程给课文分段,概括段落大意,分清主次,归纳课文的主要内容。
3.学习本课的生字,新词。
教学重点:
通过品味红军长征过草地的艰险,体会出老红军为了革命,为了小战士,那种无所畏惧,勇于牺牲的崇高品质,使学生受到感染。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时:
一、 导入:
昨天我们学习了一篇以红军长征为题的课文《丰碑》,谁来说说你的感受?今天我们继续学习此种类型的题材《草地夜行》 板书课题:草地夜行
二、 自由读文,进行预习
1. 熟读课文,标出自然段。
2. 学习本课生字:
嚷 陕 魁梧 可恶 哗哗
3. 划分段落,同学评判
三、 再读课文,思考课文写了一件什么事?
记叙了长征途中,老红军为了救我,牺牲了自己的感人故事,赞扬了老红军忠于革命,舍己为人的崇高品质。也表现了小红军无所畏惧,勇往直前的革命精神。
四、 作业
1. 写生字。
2. 熟读课文。
第二课时:
一、引入课文情境,整体感知。
整体把握课文内容,从整体的角度对课文有一个认识,对理解课文内容来说是十分必要的。包括,回忆内容,理清层次。
1.导言:引入课文情境。
2.抓课题,理清层次。
抓住课题的重点词鈥溞锈澙砬宀愦巍#ò迨椋 一人行 二人行 一人行
二、理解课文情境,深入体会。
一人行:
小红军一个人在稀烂的路上,疲惫,饥饿,艰难地行。这部分写出了道路的艰险,鈥溛意澋募枘眩枪适碌姆⑸2捎媚粒嵘粒该恋陌旆ㄊ寡傧帜切≌绞吭诓莺<枘研凶叩幕妗
1.你的脑海中浮现出一幅什么样的画面?(板书:稀烂的路 一步一挨)
2.小战士目前的困难是什么?
3.这段的意思是什么?
二人行:
随着老红军的出场,这部分情节有两部分内容。
第一部分:老红军千方百计地帮我赶路;老红军背我走,献出了生命。帮我行,老红军使用了三个办法,学生在读这部分内容的时候往往是读得懂内容,体会不深,老师在引导学生找出老红军语言,动作后采用分角色朗读的办法使学生理解内容,体会老红军对我的帮助。
1.导言:就在鈥溛意澕绕1骨榭鱿拢虾炀戳恕
2.抓外貌,体会老红军的同样饥饿疲惫。
3.抓鈥溣驸潱寤嵬厩椤
4.抓我与老红军之间的对话和老红军的动作,体会老红军千方百计地帮我。(分角色读)
板书:激励行 哄着行 催我行 帮我行 背我行
第二部分:老红军背我走,献出了宝贵的生命。这部分是全文的高潮,也是最扣人心弦部分,老红军舍己救人的品质的表现。老红军在遇到危险那一瞬间心里考虑的是鈥溛意潱歉锩?墒鞘橹忻挥兄苯拥乇泶锍隼矗峭ü幕坝铮卸瓜值摹R虼舜叛肺独虾炀挠镅裕饕约扳溛意澋男睦硎翘寤嵛恼赂星榈墓丶
1.引言:随着夜幕的降临,行军更加困难,我们不禁为他们捏了一把汗。发生了什么情况?
2.抓语言,体会老红军的心理。 他的心里只是有鈥溛意澓透锩
3.抓动作,体会老红军舍己救人的品质。 板书:顶 甩
4.体会我的心理:朗读课文。
一人行:
我化悲痛为力量,迎着风雨前进,在老红军的鼓舞下我已经充满了必胜的信心。通过有感情地朗读体会:
1.体会是一幅什么画面? 板书;光明大路 迈开大步
2.鈥溡亲「锩澇鱿至思复危坑惺裁床煌
三、落实训练点。
分清主次归纳课文的主要意思是全文的训练点,通过概括段意,归纳内容实现,从中体会文章的主次。
1.各段的意思是什么?
2.全文的主要内容是什么?
3.哪些部分是次要的?
四、总结全文:
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