教科版四年级上:《谁敢试一试》教学设计
教学目标:
1.通过学习课文,教育学生要从小树立战胜困难的自信心,要有勇于迎接挑战的勇气。
2.学习体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写方法。
3.正确、流利、有感情朗读课文。
4.认读本课7个生字,会写12个生字,理解鈥溣镏匦某も濃滃倬⑩澋却视锏囊馑肌
教学重点:
1.体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写对表达中心的作用。
2.认字、写字。
教学难点:
完成小练笔。
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
2课时
教学流程:
第一课时
一、名言导入
1.同学们,你们喜欢读名言警句吗?今天老师也要送给大家一个警句:
勇气和自信是你成功的朋友。
(课件出示)
勇气和自信是你成功的朋友。
2.能说说你读后的感受吗?
3.课文《谁敢试一试》不仅能帮助你了解这句话背后的故事,还会给你以生活的启迪。现在就请大家打开课本,先把课文读通顺,再来思考这篇课文讲了一件什么事?
[设计意图]从文章中心入手,直奔主题,激发学生阅读的兴趣。
二、初读课文,感知内容
1.学生自由读课文,借助工具书读懂课文。
2.课文讲了一件什么事?(教师引导学生说清课文的主要内容。)
3.理清课文的思路,小组内讨论分段方式。
三、研读课文,深化理解
1.初步感知人物
读了课文后,新班主任鈥斺敼⒗鲜Ω懔粝铝嗽跹挠∠螅
(通过抓住人物的外貌特征,初步了解人物的特点。)
①齐读课文第一部分。(第1自然段)
②耿老师的外貌让人记忆犹新,然而,他的课堂教学却更让人难以忘怀。课文哪几部分写了耿老师课堂上的风采?指名读课文的第二部分。
2.深入研究人物
顿了一顿鈥︹τ侄倭艘欢兮︹υ俣僖欢兮︹
①耿老师的第一堂课上的是什么内容?课文是怎么写的?
(课件出示):
顿了一顿鈥︹τ侄倭艘欢兮︹υ俣僖欢兮︹
问:这是什么描写?从这些行为描写中你认为杯盖好拧吗?
②看到老师的表现,听到老师的话,课堂氛围怎样?同学们的表现怎样?在书中划出相关的句子。
教室里静悄悄的。
教室里还是静悄悄的。
(课件出示):
教室里静悄悄的。
教室里还是静悄悄的。
鈥溇测澴炙得魇裁矗浚ɡ春嫱械笔蓖歉丛拥男那椤#
(课件出示):
a、女生鈥湻追着ね房粹潱芭诺哪猩湴涯抗馔断蜮澴詈笠慌诺拇罂橥罚父龃罅κ吭蜮溝嗷ネ峦律嗤封潯
b、同学们心里都在犯嘀咕:这新班主任的第一节课,葫芦里到底卖的是什么药?
c、鈥溡бё齑解潯⑩溈裎豢谄潯⑩溙诨忱镡澓外準咕⑴♀
③读句子,说说加点词是对人物的什么描写?从这些描写中充分表现了什么?(a句形象生动的神情描写,表现了同学们的为难和不敢尝试的心态。B句心理活动描写,表现了同学们不敢大胆尝试,不敢向老师挑战、向困难挑战的心理。C句细致入微的动作描写,表现了小个子女生坚决战胜困难的勇气和信心。)
相关文章: | ◇ “镜像对称”教学设计 | ◇ 《统计》横向复式条形统计图教学设计一 |
◇ 商是两位数的除法教学设计三 | ◇ 《番茄太阳》评析 |