教科版四年级上：《谁敢试一试》教学设计
教学目标：
1.通过学习课文，教育学生要从小树立战胜困难的自信心，要有勇于迎接挑战的勇气。
2.学习体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写方法。
3.正确、流利、有感情朗读课文。
4.认读本课7个生字，会写12个生字，理解鈥溣镏匦某も�濃�滃倬⑩�澋却视锏囊馑肌�
教学重点：
1.体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写对表达中心的作用。
2.认字、写字。
教学难点：完成小练笔。
教学时间：2课时
教学流程：
（第一课时）
一、名言导入
1.同学们，你们喜欢读名言警句吗？今天老师也要送给大家一个警句：
勇气和自信是你成功的朋友。
勇气和自信是你成功的朋友。
2.能说说你读后的感受吗？
3.课文《谁敢试一试》不仅能帮助你了解这句话背后的故事，还会给你以生活的启迪。现在就请大家打开课本，先把课文读通顺，再来思考这篇课文讲了一件什么事？
二、初读课文，感知内容
1.学生自由读课文，借助工具书读懂课文。
2.课文讲了一件什么事？（教师引导学生说清课文的主要内容。）
3.理清课文的思路，小组内讨论分段方式。
三、研读课文，深化理解
1.初步感知人物
读了课文后，新班主任鈥斺�敼⒗鲜Ω懔粝铝嗽跹挠∠螅竣倨攵量挝牡谝徊糠帧＃ǖ�1自然段）
②耿老师的外貌让人记忆犹新，然而，他的课堂教学却更让人难以忘怀。课文哪几部分写了耿老师课堂上的风采？指名读课文的第二部分。
2.深入研究人物
顿了一顿鈥︹�τ侄倭艘欢兮�︹�υ俣僖欢兮�︹��
①耿老师的第一堂课上的是什么内容？课文是怎么写的？
顿了一顿鈥︹�τ侄倭艘欢兮�︹�υ俣僖欢兮�︹��
问：这是什么描写？从这些行为描写中你认为杯盖好拧吗？
②看到老师的表现，听到老师的话，课堂氛围怎样？同学们的表现怎样？在书中划出相关的句子。
教室里静悄悄的。 教室里还是静悄悄的。
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a.女生鈥湻追着ね房粹�潱芭诺哪猩�湴涯抗馔断蜮�澴詈笠慌诺拇罂橥罚父龃罅κ吭蜮�溝嗷ネ峦律嗤封�潯�
b.同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的第一节课，葫芦里到底卖的是什么药？
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③读句子，说说加点词是对人物的什么描写？从这些描写中充分表现了什么？（a句形象生动的神情描写，表现了同学们的为难和不敢尝试的心态。B句心理活动描写，表现了同学们不敢大胆尝试，不敢向老师挑战、向困难挑战的心理。C句细致入微的动作描写，表现了小个子女生坚决战胜困难的勇气和信心。）
④小女生让人感到意外的是什么？
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