教科版四年级上：《给予的故事》教学设计
教学要求
1.正确认读本课4个生字，学会书写10个生字。
2.理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。
3.在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。
教学重点
理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。
教学时间
第二课时
教学过程
一、回顾课文主要内容：
上节课我们初读了给予的故事这篇课文，初步感知了课文的主要内容，感受到了跋涉者处境的艰难。下面我们来回顾一下课文。谁来说说课文主要写了什么？
师：是的，这篇课文主要写了一个人在沙漠中迷路后，饥渴难耐、几近死亡，这时他面前的一壶救命水，让他面临艰难的抉择。当他最终选择将生死置之度外的时候，终于品尝到了甘美的泉水。他的这一举动，不但挽救了自己的生命，还将生的希望留给了更多的人。这节课我们继续学习这篇课文，更进一步走进这位跋涉者，去感受他忘我的崇高和美好。
二、细读文本，深入理解课文：
出示阅读要求：鈥溁鑫闹腥媚愀惺茏钌畹挠锞洌俳岷现氐愦视镌诒呱霞虻バ匆恍醋约旱奶寤幔炎约旱南敕ê托∽橥狄凰担儆懈星榈亩烈欢痢ｂ��
重点点播：
1.抓住鈥槾忧埃幸桓鋈嗽谏衬忻允Я朔较颍⒖誓涯停袅偎劳觥ｂ�櫍ㄕ饩浠案惺艿秸飧鋈擞挚视侄觯煲懒恕４臣枘眩�
2.抓住鈥樂叛鬯闹堋⒒粕趁Ｃ！⒖床坏揭坏懵躺⒖嗫嗾踉⑼献懦林氐慕挪健⒁徊揭徊较蚯白摺ｂ�櫍ǜ惺艿缴衬肪车亩窳樱罢飧霭仙嬲叨陨目释＃┐耸鄙杓葡胂裆衬幕肪常笔闭飧鋈说难印�
3.抓住鈥樣昧Τ樗媚罩良�櫍ǜ惺馨仙嬲哂上Ｍ骄那楦欣蹋惺艿蕉陨目释＃┐耸鄙杓扑笔狈⑾殖椴怀隼此被嵊惺裁囱谋硐郑吭跹耄跹担扛惺芷渖角钏∫晌蘼返耐纯唷�
4.抓住鈥樞⌒囊硪恚烩�櫍ǜ惺芩恼涔蠹坝涤芯让绷祷饔忠淮宓南苍谩＃�
5.抓住鈥樇枘丫裨疋�櫍ǜ惺艽耸彼奈匏接胛按蟆＃┧募枘丫裨袷鞘裁矗縜喝了这壶水就会活下来，将水倒进汲水器就有可能死。（生死抉择）b喝了这壶水自己会活下来，而后来人就一定死（是选择自己生，还是别人生的艰难抉择）
6.抓住鈥樈菇乘鳌ｂ�櫍ǜ惺芩纳峒何耍菇乘骶鸵馕蹲潘呀乐弥韧狻＃┾�樛赐纯炜旌攘烁龉弧ｂ�櫍ǜ惺艿剿乐弥韧夂笏竦玫纳硇挠湓谩＝惺艿桨镏鹑丝梢钥炖肿约骸＃�
师：（是的当他选择将生死置之度外的时候终于品尝到了甘美的泉水。让我们感受到了予人玫瑰，手留余香的快乐。）
三、拓展延伸：
续写接下来会发生怎样的故事。师：文中的故事到这就结束了，而那座小木屋及木屋中的故事仍在继续，馨香仍在弥漫，这座小木屋又迎来了更多的人，用真心书写最美的人间真情。有一天，又有一个人来到了这座小木屋，他看到了这个汲水器及汲水器下的纸条。让我们来想象一下，接下来会发生怎样的故事呢？
四、结束语：
是的故事越来越多，纸条越来越长，爱心传递的越来越远。从你们的故事中让我感受到了这是一桩充满温暖的小屋，一座充满爱心的小屋。是啊，一座小屋摇摇欲坠，让人不屑一顾，可屋中那壶满载爱心的清水，却如一束阳光直射人们的心田，似一缕春风温暖了人们的心窝。他不仅挽救了一个个生命，更精花了一颗颗心灵，来到这的人们，将真情留在了荒漠，却将爱意带入了人们的生活。衷心的希望这坏心谁也能滋润你的心田，把爱的阳光遍洒生活的每一个空间。
五、作业：
1.续写这个故事。
2.搜集鈥樃璞鹑丝炖肿约衡�櫿庋奈恼拢陆诳谓薪涣鳎⒆魑颐堑母鲂曰饕怠�
| 相关文章： | ◇ 《九色鹿》教学设计二 | ◇ 教科：《神话、传说、民间故事大家谈》教学 |
| ◇ 《去年的树》课堂实录与研讨（台湾） | ◇ “镜像对称”教学设计 |
