教学目标：

　　知识技能

　　1. 学会本课生字、新词。

　　2. 初读课文，初步了解课文内容。

　　过程与方法

　　通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。

　　情感态度价值观

　　通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。

　　教学重点：

　　掌握生字的音、形、义

　　教学难点：

　　掌握生字的音、形、义；朗读课文。

　　教 具：

　　课文朗读带、生字卡

　　教学方法：

　　自主探究，合作交流。

　　教学流程：

　　一、谈话导入

　　（板书课题：田园诗情）田园指的是田园优美的风光；诗情指像诗一般的意境。课文描写的是荷兰这个国家优美的田园般的风光。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．学生初读课文，要求把句子读通顺、连贯。

　　2．学生画出文中的生字词，并反复朗读。

　　3．对于难读的生字词及较长的语句多读几遍。

　　三、检查初读情况

　　1．学生再读课文，采用学生轮读的方法，师检查学生的读书效果。

　　2．出示生字卡，学生认读、抽读。

　　重点指导生字的读音：荷 仪 骏 掩 阻 寂

　　四、巩固朗读

　　1．学生自选片断朗读，学生评议后，再读。

　　2．听课文录音朗读，学生再读。

　　五、指导学生书写生字

　　1．出示生字卡，学生分析字形，并说一说自己记忆字形的小窍门。

　　2．同桌识记生字。并给生字组词。

　　3．指导书写，学生习字。

　　师范写，一边写一边介绍怎样把字写正确、写美观。

　　学生自由练习书写。